Commentaires sur le rapport

Ce plan d’apprentissage préscolaire riche et d’une substance profonde constitue le chaînon manquant de la stratégie de réforme de l’éducation de l’Ontario. Il donne à la province la possibilité d'amener sa renommée mondiale en matière d’éducation vers de nouveaux sommets en lui permettant de devenir le chef de file mondial du développement et de la performance des enfants et des jeunes.
Michael Fullan, professeur émérite, Institut d'études pédagogiques de l'Ontario

Sur la scène internationale, ce rapport constituera un guide à la fois pour les praticiens et pour les spécialistes.
John Bennett, chercheur principal pour le réseau Petite enfance, grands défis, Organisation de coopération et de développement économiques. Paris, France.

Ce rapport audacieux souligne l'importance cruciale que revêtent l'apprentissage et les services de garde préscolaires pour la santé et le bien-être de la population canadienne. La vision du premier ministre McGuinty et ce rapport constituent d’excellents principes directeurs que tous les gouvernements à l’échelle du Canada devraient suivre.
L’honorable Roy J. Romanow, O.C., ancien premier ministre de la Saskatchewan, commissaire sur l’avenir des soins de santé au Canada, président du Conseil consultatif de l'Institut du mieux-être.

Il s’agit à la fois d'un enjeu moral et d'un enjeu économique. La science qui sous-tend l'apprentissage des jeunes enfants connaît un essor continu. Le débat qu’elle suscite et les conclusions qu’on en tire sont beaucoup trop importants pour être ignorés par toute personne raisonnable. L’apprentissage préscolaire est une question de choix, un choix qui, à l’heure actuelle, ne s’offre pas à un beaucoup trop grand nombre de personnes au pays. Le rapport de l’Ontario indique la voie à suivre.
Le très honorable Paul Martin, ancien premier ministre du Canada

Le premier ministre mérite des éloges pour sa vision et pour avoir commandé un rapport qui constitue un excellent plan pour permettre d'accroître de façon substantielle la santé et le bien-être de nos enfants et de leurs familles. Mettons-le à exécution. Nous ne pouvons nous permettre de ne pas le faire.
Dr Robin Williams, médecin hygiéniste, région de Niagara; président, Council for Early Child Development

Ce rapport allie de façon peu commune le respect, la sensibilité et l'urgence en ce qui concerne l'apprentissage préscolaire chez les enfants autochtones.
Kenn Richard, directeur général, Native Child and Family Services of Toronto

Les exigences envers le gouvernement sont nombreuses et les choix sont douloureux. Mais le gouvernement a déjà démontré que les approches intégrées doivent éclipser la pensée cloisonnée. Son engagement résolu à réduire la pauvreté familiale renforce la notion selon laquelle le moment est venu d’équilibrer les déclencheurs économiques à court terme grâce à quelques importants investissements à long terme dans le développement humain, lequel nous mènera plus rapidement hors de ce ralentissement et maintiendra le progrès économique.
L’honorable Margaret Norrie McCain, coprésidente et auteure de l’Étude sur la petite enfance

À titre d’éducateurs, en partenariat avec les parents et les professionnels du développement de la petite enfance, nous devons saisir l’occasion qu’offre ce rapport, une voie véritablement transformationnelle qui permettra de favoriser la réussite de tous les apprenants de l’Ontario à l’école et dans la vie.
Jim Grieve, directeur, Conseil de l'éducation de Peel

Je suis tellement encouragée de voir dans ce rapport l’engagement envers le modèle de carrefour communautaire pensé pour les écoles. Nous savons que pour réussir à l’école et dans la vie, les enfants doivent prendre un bon départ. Ce rapport important reconnaît la capacité des écoles de fournir aux enfants et à leurs familles une base communautaire de soutien et d’éducation essentielle.
Annie Kidder, directrice générale, People for Education

Ce rapport tire parti de notre expérience d’une décennie – et des excellents résultats obtenus – à dispenser le meilleur soutien à nos enfants en recourant aux habiletés et aux connaissances complémentaires du personnel enseignant et des éducateurs et éducatrices de la petite enfance.
Mario Lajoie, Conseil des écoles catholiques de langue française du Centre-Est

Une vision holistique de l’enfant! Il s’agit d’un appel de clairon pour la création d’un système orienté vers des résultats qui favorisent la création d'occasions saines qui permettront à tous nos enfants de grandir, d’apprendre et de réussir. La collectivité est impatiente de collaborer avec le gouvernement dans la mise en œuvre de ce plan qui revêt une importance cruciale pour les enfants de l'Ontario.
Frances Lankin, présidente et directrice générale de United Way Toronto

Nous sommes très enthousiastes à l'égard de ce rapport parce que celui-ci soutient sans réserve la transformation du système d'apprentissage et de garde préscolaires de notre province pour en faire un système qui offre aux familles un accès équitable aux programmes à temps plein par une seule voie, dans un seul endroit et enseignés par une équipe unifiée de professionnels de l’apprentissage des jeunes enfants. Les enfants bénéficieront de cette approche et les parents l’adoreront. Procédons à sa mise en œuvre.
Eduarda Sousa, directrice générale, Association of Early Childhood Educators of Ontario

Le rapport expose clairement les mesures que doit prendre la province pour favoriser le développement de la petite enfance. Il s’agit-là d’un plan complet et pratique pour mettre en application les résultats de tout le travail déjà accompli pour tenir compte de l’importance du développement de la petite enfance et des effets de celui-ci sur l'apprentissage, la santé et le comportement par la suite dans la vie. Nous devons veiller à ce que ce rapport fasse progresser les démarches en vue de l’élaboration de programmes de développement de la petite enfance de qualité en Ontario.
Dr J. Fraser Mustard, coprésident et auteur de l’Étude sur la petite enfance : The Founders' Network

Il est vraiment encourageant de lire un rapport qui expose avec tant de clarté la façon d’adhérer à la diversité de façon respectueuse, efficace et pratique.
Jehad Aliweiwi, directeur général, Thorncliffe Neighborhood Office

Les véritables bénéficiaires de ce rapport d’une importance cruciale seront les leaders de la prochaine génération, à savoir nos enfants et leurs familles, ainsi que la société civile. Nous ne pouvons nous permettre d’ignorer l’investissement qui y est recommandé.
Charles S. Coffey O.C., ancien vice-président exécutif, Banque Royale du Canada

J'applaudis vivement l’initiative du premier ministre en matière d’apprentissage préscolaire! Les nouveaux partenariats envisagés dans ce rapport – en particulier en ce qui concerne les administrations locales et les conseils scolaires – sont essentiels pour éliminer le fossé qui empêche trop souvent de répondre de la façon la plus rentable possible aux besoins des enfants et de leurs familles.
Doug Reycraft, maire de Southwest Middlesex, ancien éducateur, ancien président de l’association des municipalités de l'Ontario

Nous sommes très fiers d'avoir été cités comme un exemple du pouvoir des équipes d'apprentissage préscolaire pour les enfants de quatre et cinq ans. Nous croyons que les efforts déployés auprès des tout-petits constituent la clé de leur réussite future.
Lyne Caza, directrice, École élémentaire catholique Le Petit Prince

Les municipalités assurent la gestion et la prestation de services au coût de milliards de dollars chaque année. Elles ont démontré qu'elles étaient tout à fait en mesure d’intéresser la collectivité et de planifier, mettre en œuvre, dispenser et superviser des programmes en respectant les budgets établis. Elles ont fait preuve de leur efficacité et de leur efficience malgré la surabondance de freins et de contrepoids imposés par la province. Les municipalités accueillent favorablement la responsabilité basée sur les résultats pour ce qui est de se conformer aux priorités établies à l’échelle provinciale. Nous sommes prêts à faire notre part pour assurer la mise en œuvre de ce rapport enthousiasmant et complet.
Janet Menard, commissaire aux services à la personne, région de Peel

Ce système permettra de mettre en place un environnement plus sûr et plus stimulant pour la journée complète d’apprentissage et doté d’une équipe d’éducateurs et d’éducatrices bien coordonnée et unifiée pour répondre aux besoins des enfants.
MacArthur Hunter, directeur d’école élémentaire à la retraite

Ce rapport saisit complètement le genre de services intégrés à l’enfance dont ont besoin des familles ontariennes. Il est impérieux que les types de possibilités d’apprentissage préscolaire que nous avons expérimentées soient offerts à l’échelle de la province.
Brian Smith, directeur général, Woodgreen Community Services

Ce rapport intègre entièrement ce qu’il y a de mieux pour les jeunes enfants et leurs familles et constitue un plan complet pour la mise en œuvre de certaines idées maîtresses issues de notre Commission royale sur l'éducation.
L’honorable Monique Bégin, coprésidente de la Commission royale sur l'éducation, ancienne ministre de la Santé nationale et du Bien-être social, membre de la Commission de l’Organisation mondiale de la santé sur les déterminants sociaux de la santé

Un tel projet aurait dû être mis en œuvre il y a des décennies, mais il n'est jamais trop tard pour assurer une démarche plus complète en matière d'éducation publique. Cette initiative protégera les investissements que nous faisons déjà dans l’éducation élémentaire, secondaire et postsecondaire.
L’honorable William G. Davis, ancien premier ministre de l’Ontario

Ce rapport puissant porte notre attention sur l’expertise nécessaire pour offrir aux enfants d’âge préscolaire des milieux d’apprentissage appropriés.
Julia O’Sullivan, doyenne, faculté d’éducation, Université Western Ontario

Il ne suffit pas d’accorder davantage de temps aux jeunes enfants à risque. Nous devons recourir à des stratégies d'apprentissage précises et appropriées qui permettent de bâtir des assises éducationnelles solides pour les enfants. Je suis encouragée de constater que ce rapport tire parti de notre expérience et de nos recherches pour soutenir les besoins des jeunes élèves autochtones.
Janet Wilkinson, ancienne directrice de l’éducation pour le Conseil scolaire du district de Keewatin-Patricia et ancienne présidente de l’organisme NOEL (Northwestern Ontario Educational Leaders)

Ce rapport transforme la vision de l’Ontario en ce qui concerne les jeunes enfants et la façon de soutenir les familles. Il repositionne nos installations d’éducation publiques pour en faire des actifs communautaires collectifs au service non seulement des jeunes enfants, mais également des familles. Au lieu de compter des places en garderie, le rapport envisage d'accueillir tous les enfants de quatre et cinq ans afin de leur permettre de profiter d’une éducation préscolaire de qualité en demeurant dans le même milieu d'apprentissage jusqu'à l’âge de 12 ans. Les centres Meilleur départ pour l’enfance et la famille, qui offriront une gamme complète de services allant des services souples de garde d’enfants au soutien prénatal en passant par les ressources pour la famille, serviront de plate-forme à l’expansion des occasions offertes aux jeunes enfants et seront chaudement accueillis par les parents. La nouvelle réalité qui sera issue de ce rapport sera pour nous tous un événement historique.
Martha Friendly, Childcare Resource and Research Unit

Ce rapport démontre clairement que la modernisation des options en matière d’apprentissage et de garde préscolaires pour les familles ontariennes nécessite le recours à de nouvelles façons de travailler ensemble puisqu’aucun gouvernement, aucune institution ni aucun organisme communautaire ne peut assumer seul cette responsabilité. YMCA Ontario croit que les familles sont les enseignants les plus importants de nos enfants et que les familles saines sont des familles soutenues. Nous nous réjouissons à la perspective de continuer de faire notre part.
Scott Haldane, président, YMCA Ontario