Exigences relatives au partenariat

Les programmes à double reconnaissance de crédit en Ontario :

  • être élaborés par l’intermédiaire de partenariat entre les conseils scolaires et les établissements postsecondaires
  • veiller à ce que les conseils scolaires et les partenaires postsecondaires travaillent ensemble afin que tous les élèves participants aient accès au soutien dont ils ont besoin pour réussir, ce qui comprend des mesures d’adaptation liées à des problèmes de santé et aux services d’éducation spécialisée
  • veiller à ce que les conseils scolaires et les établissements postsecondaires échangent des renseignements d’ordre académique conformément à leurs politiques et aux lois pertinentes, comme la Loi sur l’éducation et la Loi sur l’accès à l’information municipale et la protection de la vie privée.

Rôles et responsabilités

La direction désigne une enseignante ou un enseignant du secondaire ou de l’éducation permanente pour soutenir chaque programme à double reconnaissance de crédit.

Une professeure ou un professeur au niveau postsecondaire ou une instructrice ou un instructeur d’une agence de formation en apprentissage donne la composante postsecondaire.

Le personnel enseignant du secondaire ou de l’éducation permanente n’enseigne pas le curriculum postsecondaire, mais contribue à travers la remédiation, la supervision et/ou le soutien aux élèves.

Financement

Les élèves ne paient aucuns frais pour participer aux programmes à double reconnaissance de crédit.

Le financement principal de l’éducation soutient les enseignantes et enseignants des programmes à double reconnaissance de crédit pour les élèves du secondaire de jour, y compris les élèves de jour adultes. Ce financement est distinct de l’allocation des programmes à double reconnaissance de crédit propre à chaque conseil scolaire.

Le ministère du Travail, de l’Immigration, de la Formation et du Développement des compétences (MTIFDC) finance la formation en apprentissage de niveau 1 pour les programmes à double reconnaissance de crédit donnés à l’emplacement de l’agence de formation en apprentissage.

Les conseils scolaires doivent utiliser leur allocation pour les programmes à double reconnaissance de crédit conformément aux paramètres énoncés dans Programmes à double reconnaissance de crédit – Dépenses admissibles (par exemple, les activités et les dépenses admissibles).