Ressources des programmes à double reconnaissance de crédit

Aperçu

Les ressources suivantes appuient la planification, la prestation et la consignation des résultats des programmes à double reconnaissance de crédit.

Critères de sélection des élèves

Apprenez comment le  personnel enseignant :

• choisit les élèves qui participeront aux programmes à double reconnaissance de crédit, selon s’ils sont prêts et que cela convient à leurs intérêts ou leur parcours
• décèle les signes qu’un élève est peut-être prêt à réussir

Consultez la ressource sur le choix des élèves.

Information à l’intention des élèves

Apprenez ce que les conseils scolaires et les écoles devraient dire aux élèves sur les programmes à double reconnaissance de crédit, y compris :

• les détails sur l’horaire des cours
• des renseignements sur l’inscription auprès d’un établissement postsecondaire
• des considérations relatives au transfert de crédit
• la communication avec les élèves et les parents ou tutrices ou tuteurs

Consultez la ressource Information à l’intention des élèves.

Responsabilités des enseignantes et enseignants responsables de programmes à double reconnaissance de crédit

Apprenez-en plus sur les responsabilités des enseignantes et enseignants responsables de programmes à double reconnaissance de crédit, y compris le respect des politiques, le soutien des élèves, la communication et la coordination, l’évaluation et la planification du parcours.

Consultez la ressource sur les responsabilités des enseignantes et enseignants responsables de programmes à double reconnaissance de crédit.

Repères pour les programmes à double reconnaissance de crédit, les activités et les forums

Les repères fournissent de l’information sur l’admissibilité au financement et des paramètres pour aider les partenaires participants dans la planification, l’élaboration et la mise en œuvre d’activités, de forums et de programmes à double reconnaissance de crédit.

Apprenez-en plus sur les repères qui vous aideront à mettre sur pied et à exécuter vos programmes à double reconnaissance de crédit.

Ressources liées aux lois, aux politiques et au curriculum

• Loi sur l’éducation, L.R.O.1990
• Programme de planification d’apprentissage, de carrière et de vie pour les écoles de l’Ontario
• Faire croître le succès : évaluation et communication du rendement des élèves, de la maternelle à la 12^e année
• Les écoles de l’Ontario, de la maternelle et du jardin d’enfants à la 12^e année : Politiques et programmes
• Politique d’aménagement linguistique de l’Ontario pour l’éducation en langue française (2004)
• La politique d’aménagement linguistique de l’Ontario pour l’éducation postsecondaire et la formation en langue française (2011)
• Majeure Haute Spécialisation (MHS) : politique et guide de mise en œuvre
• Le curriculum de l’Ontario, 11^e et 12^e année : Éducation coopérative (2018)

Liens relatifs au transfert de crédits et à l’apprentissage

• Manuel du relevé de notes de l’Ontario
• Bureaux d’Emploi Ontario gérés par le ministère
• Conseil sur l’articulation et le transfert de l’Ontario (CATON)
• Un guide de transfert de crédits et de parcours pour les élèves de l’Ontario.
• Programme d’apprentissage pour les jeunes de l’Ontario
• Commencer un apprentissage – Métiers spécialisés Ontario

Information à l’intention des familles

Trouvez de l’information à l’intention des élèves et des familles sur les programmes à double reconnaissance de crédit.

Formulaire de demande d’accès aux programmes à double reconnaissance de crédit

Demandez ou mettez à jour l’accès la Solution améliorée de collecte des données que nous utilisons pour les programmes à double reconnaissance de crédit en utilisant le formulaire de demande d’accès aux programmes à double reconnaissance de crédit.