Entente de mandat stratégique pour 2020-2025 : Western University

Lire l'entente entre l'Ontario et Western University pour connaître la place unique que cet établissement occupe au sein du système d'éducation postsecondaire de la province.

Dans cette page Skip this page navigation

Introduction

Préambule

La présente entente de mandat stratégique entre le ministère des Collèges et Universités et l'University of Western Ontario est au cœur du cadre de responsabilisation du gouvernement de l'Ontario pour le système d'éducation postsecondaire.

L'entente de mandat stratégique (« l'Entente ») :

présente les objectifs et les domaines prioritaires du gouvernement provincial pour le système d'éducation postsecondaire
décrit les éléments du mécanisme de financement axé sur le rendement de l'Ontario, y compris l'allocation théorique annuelle de l'université pour le financement axé sur le rendement accordé pour la période de cinq ans visée par les EMS3
indique l'effectif de base sur lequel reposera le financement relatif à l'effectif pour la période de cinq ans visée par les EMS3
contribue aux objectifs de transparence et de responsabilisation
établit des cibles de rendement acceptable pour 10 mesures qui serviront à évaluer le rendement de l'établissement.

L'Entente sera en vigueur pour la période fiscale du 1er avril 2020 au 31 mars 2025.

Objectifs de l'Ontario

Les ententes de mandat stratégiques (EMS) sont des ententes bilatérales négociées entre le ministère et les collèges et universités de la province financés par les fonds publics, et sont au cœur du cadre de responsabilisation du gouvernement de l'Ontario pour le système d'éducation postsecondaire. Ce cycle d'ententes est axé sur la promotion de la responsabilisation grâce à la transparence et à l'importance accordée au rendement et aux résultats. Voici les objectifs des EMS3 :

accroître la confiance et la responsabilisation grâce à la transparence et à l'amélioration du rendement et des résultats dans le système d'éducation postsecondaire de l'Ontario
réduire les formalités administratives en trouvant le juste équilibre entre la responsabilisation et la présentation d'information, grâce à des processus simplifiés et à un nombre réduit de mesures
encourager les collèges et les universités à réorienter leurs ressources et à investir dans des projets aux retombées économiques positives
mettre en adéquation l'éducation postsecondaire et les résultats sur le marché du travail
réaliser des économies en encourageant la différenciation et la spécialisation

Profil de l'établissement

Le ministère sait toute l'importance de favoriser un système différencié et de tenir compte des spécialisations des établissements afin de réaliser des économies dans le secteur de l'éducation postsecondaire.

Le profil de l'établissement vise à décrire en quoi la mission et les objectifs stratégiques de l'université s'inscrivent dans les domaines prioritaires du gouvernement de l'Ontario, lesquels sont identifiés dans la présente entente. Les établissements sont invités à inclure une description de leur propre contexte de la pandémie de COVID-19.

Profil de l'établissement de l'University of Western Ontario :

L'University of Western Ontario regroupe 11 facultés et écoles et trois collèges universitaires affiliés (Brescia, Huron et King's) qui offrent collectivement un large éventail de programmes pour les étudiantes et étudiants canadiens et étrangers au premier cycle, à la maîtrise et au doctorat. En tant qu'université résidentielle de premier plan axée sur la recherche, l'Université est reconnue pour sa résolution à offrir une expérience étudiante exceptionnelle, pour son engagement en matière de recherche axée sur la découverte et d'innovation, et pour sa détermination à transformer des vies par la mobilisation des connaissances dans une grande variété de disciplines. Au total, l'University of Western Ontario propose plus de 450 possibilités d'études au premier cycle (grâce à sa structure modulaire) et 150 au cycle supérieur – dans des programmes de base en arts et sciences humaines, en sciences sociales, en sciences, en études des médias et de l'information et en musique, et dans des programmes professionnels en affaires, en enseignement, en génie, en droit et en sciences, en médecine et en dentisterie.

Le mandat de l'Université, qui s'inscrit dans la loi qui la régit est de fournir un milieu d'apprentissage de la plus haute qualité pour aider les étudiantes et étudiants, le corps professoral et le personnel à réaliser leur plein potentiel. Ce qui précède contribue en retour à la prospérité et à la compétitivité de l'Ontario dans l'économie mondiale.

Son plan stratégique actuel intitulé Achieving Excellence on the World Stage (PDF) repose sur quatre priorités stratégiques fondamentales :

Accroître les attentes : Créer une culture de la recherche et du savoir de classe mondiale.
Faire partie du peloton de tête en matière d'apprentissage : Offrir le meilleur enseignement au Canada aux dirigeants mondiaux de demain.
Dépasser les limites du campus : Faire participer les anciennes étudiantes et les anciens étudiants, la collectivité, les institutions et les partenaires étrangers à la vision de l'Université.
Prendre son destin en main : Générer et investir de nouvelles ressources pour soutenir l'excellence.
1. Le plan stratégique complet peut être consulté à notre site Web (PDF).

Le plan stratégique dresse la liste des 14 mesures qui sont en harmonie avec les priorités de l'Université. Le rendement relativement à ces mesures est présenté au site Web de notre Université. Ces mesures comprennent deux des mesures des EMS3 définies par le gouvernement de l'Ontario (taux d'obtention de diplôme des étudiantes et étudiants de premier cycle, financement par les trois organismes). Les autres mesures sont étroitement liées aux objectifs de l'EMS3, notamment le délai pour obtenir un diplôme, la qualité de l'enseignement, l'engagement des étudiantes et étudiants, l'internationalisation et le total des revenus de recherche – qui comprend le financement de la recherche par le secteur privé.

Le rendement de l'University of Western Ontario relativement aux mesures de l'EMS3 (taux d'obtention de diplôme, taux d'emploi, nombre total d'inscriptions – associé aux répercussions économiques et au financement par les trois organismes) est présenté dans le document intitulé Common University Data Ontario (CUDO) (PDF).

Veuillez noter que les pondérations pour les dix mesures de l'EMS3 du gouvernement accordent le plus grand poids aux trois mesures qui sont clairement mentionnées à la page 18 du plan stratégique au site Web de notre Université (PDF):

Taux d'obtention de diplôme (point b); apprentissage par l'expérience (point c); part du financement des trois organismes (point h).

Les sept autres mesures ont fait l'objet d'une pondération à peu près égale.

Le ministère est conscient des répercussions importantes de la COVID‑19 sur la province, et aussi des pressions que subissent les universités de l'Ontario en matière d'enseignement, de fonctionnement et de fardeau fiscal. Dans le cadre de l'examen annuel de l'EMS3, l'University of Western Ontario prévoit travailler avec la province pour examiner et évaluer ces répercussions et apporter les modifications nécessaires au cours des années à venir. Comme il est mentionné plus haut, l'Université s'engage à fournir un milieu d'apprentissage de la plus haute qualité pour aider les étudiantes et étudiants, le corps professoral et le personnel à réaliser leur plein potentiel – ce qui, en retour, contribuera à la prospérité et à la compétitivité de l'Ontario dans l'économie mondiale.

Financement axé sur le rendement

Allocation théorique annuelle

Pour le cycle des EMS3, l'allocation annuelle de financement axé sur le rendement de l'University of Western Ontario a été calculée par le ministère conformément au modèle de financement des universités et au Manuel technique du financement axé sur le rendement de l'Ontario. Les allocations théoriques de l'University of Western Ontario, qui ne seront pas influencées par le rendement de l'année précédente, seront versées selon un calendrier de mise en œuvre progressive, comme suit :

Année	2020–2021	2021–2022	2022–2023	2023–2024	2024–2025
Enveloppe pour la différenciation	74 545 387 $	106 226 902 $	138 208 318 $	170 188 778 $	186 179 009 $
Subvention axée sur le rendement	74 545 387 $	106 226 902 $	136 974 211 $	167 412 925 $	182 632 281 $

Remarques :

L’activation du financement basé sur le rendement ne sera pas en place pour les années 2020–2021, 2021–2022 et 2022–2023. Le ministère évaluera l’état de préparation du secteur à l’activation à compter de l’année 4 (2023–2024). La proportion prévue pour l’ensemble du système lié au financement [ex., financement basé sur le rendement] est prévue à 10 % pour l’année 4 (2023–2024), passant à 25 % pour l’année 5 (2024–2025), tandis que les montants globaux de l’enveloppe pour la différenciation peuvent être maintenus à une proportion plus élevée en attendant les décisions d’opérationnalisation.
La subvention basée sur le rendement a été plafonnée à la proportion annuelle moyenne du système et le financement résiduel demeure une partie de l’enveloppe pour la différenciation. Les allocations théoriques représentent la partie « basée sur le rendement » de l’enveloppe pour la différenciation plafonnée à la moyenne à l’échelle du système.
Les allocations théoriques présentées ci-dessus sont basées sur les totaux des subventions de fonctionnement pour 2020–2021.

Stratégie de pondération

Le mécanisme de financement axé sur le rendement de la présente entente permet aux établissements d'attribuer une pondération aux mesures afin de refléter leurs forces et leurs rôles différenciés dans le système d'éducation postsecondaire. La pondération déterminera le financement axé sur le rendement accordé à chaque mesure, comme on le voit dans le tableau ci-dessous. Les mesures sont présentées en détail dans les pages qui suivent.

Pondération attribuée par l'établissement et financement théorique axé sur le rendement
Mesure	2020–2021 pondération max. 35 % min. 10 %	2020–2021 financement théorique	2021–2022 pondération max. 30 % min. 5 %	2021–2022 financement théorique	2022–2023 pondération max. 25 % min. 5 %	2022–2023 financement théorique	2023–2024 pondération max. 25 % min. 5 %	2023–2024 financement théorique	2024–2025 pondération max. 25 % min. 5 %	2024–2025 financement théorique
1. Taux d'emploi des personnes diplômées dans un domaine pertinent	10 %	7 454 539 $	5 %	5 311 345 $	5 %	6 848 711 $	5 %	8 370 646 $	5 %	9 131 614 $
2. Forces de l'établissement	15 %	11 181 808 $	10 %	10 622 690 $	10 %	13 697 421 $	10 %	16 741 292 $	10 %	18 263 228 $
3. Taux d'obtention de diplôme	30 %	22 363 616 $	25 %	26 556 726 $	25 %	34 243 553 $	25 %	41 853 231 $	25 %	45 658 070 $
4. Répercussions sociales et locales – Inscription des étudiants	10 %	7 454 539 $	5 %	5 311 345 $	5 %	6 848 711 $	5 %	8 370 646 $	5 %	9 131 614 $
5. Répercussions économiques propres à l'établissement	10 %	7 454 539 $	5 %	5 311 345 $	5 %	6 848 711 $	5 %	8 370 646 $	5 %	9 131 614 $
6. Financement de la recherche : financement obtenu des trois organismes fédéraux	25 %	18 636 347 $	25 %	26 556 726 $	20 %	27 394 842 $	20 %	33 482 585 $	20 %	36 526 456 $
7. Apprentissage par l'expérience	s/o	s/o	15 %	15 934 035 $	15 %	20 546 132 $	15 %	25 111 939 $	15 %	27 394 842 $
8. Revenus de recherche provenant du secteur privé	s/o	s/o	5 %	5 311 345 $	5 %	6 848 711 $	5 %	8 370 646 $	5 %	9 131 614 $
9. Revenu d'emploi des personnes diplômées	s/o	s/o	5 %	5 311 345 $	5 %	6 848 711 $	5 %	8 370 646 $	5 %	9 131 614 $
10. Habiletés et compétences	s/o	s/o	s/o	s/o	5 %	6 848 711 $	5 %	8 370 646 $	5 %	9 131 614 $

Domaines prioritaires et mesures de rendement

Sommaire

Pour améliorer le rendement dans les domaines clés qui s'inscrivent dans les priorités et les objectifs du gouvernement de l'Ontario, des cibles de rendement acceptable seront associées aux mesures qui déterminent l'efficacité d'un établissement à répondre aux besoins changeants du marché du travail, à améliorer les habiletés et les compétences des étudiantes et des étudiants, et à favoriser un système d'éducation postsecondaire qui contribue à la compétitivité économique de la province.

La combinaison des cibles établies et de la pondération attribuée aux mesures servira à évaluer le rendement des établissements au moyen du processus d'évaluation annuelle des EMS3.

Résultats en matière d'habiletés et d'emplois

Ce domaine prioritaire vise à mesurer et à évaluer le rôle joué par l'université dans les résultats obtenus par les étudiantes et étudiants et les personnes diplômées et dans l'adéquation de ces résultats avec l'économie ontarienne. Les mesures évaluent l'engagement de l'établissement en ce qui a trait à ses forces et à la spécialisation, à l'acquisition par les étudiantes et étudiants des habiletés essentielles pour décrocher un emploi, à l'apprentissage par l'expérience, à l'obtention de diplôme ainsi qu'aux résultats positifs sur le marché du travail pour les personnes diplômées, et ce, au moyen des indicateurs de rendement suivants :

taux d'emploi des personnes diplômées dans un domaine pertinent
forces de l'établissement
taux d'obtention de diplôme
revenu d'emploi des personnes diplômées
apprentissage par l'expérience
habiletés et compétences

Répercussions économiques et sociales

Ce domaine prioritaire vise à mesurer et à évaluer le rôle joué par l'université dans l'économie de l'Ontario. Les mesures évaluent le financement de recherche fédéral, le financement provenant du secteur privé, les retombées positives sur l'économie locale engendrées par les étudiantes et étudiants d'un établissement et les façons grandement différenciées dont l'établissement démontre des retombées économiques, et ce, au moyen des indicateurs de rendement suivants :

répercussions sociales et locales de l'inscription des étudiants
répercussions économiques propres à l'établissement
financement de la recherche : financement obtenu des trois organismes fédéraux
revenus de recherche provenant du secteur privé

Productivité, responsabilisation et transparence

Dans le respect des objectifs de transparence et de responsabilisation du gouvernement de l'Ontario, les établissements fourniront des données dans les domaines suivants, sans incidence sur le financement axé sur le rendement :

activité du corps professoral
rémunération du corps professoral

Résultats en matière d'habiletés et d'emplois

Mesures de rendement : Description

Les mesures seront lancées sur trois ans à mesure que de nouvelles données sont recueillies et validées. Pour 2020–2021, les cibles de rendement acceptable sont calculées au moyen de données historiques conformément au Manuel technique du financement axé sur le rendement.

Pour le reste du cycle des EMS3, les cibles de rendement acceptable seront calculées annuellement conformément au Manuel technique du financement axé sur le rendement en utilisant les plus récentes données historiques disponibles pour l'University of Western Ontario et seront intégrées au processus d'évaluation annuelle des EMS3 pour le financement axé sur le rendement. Voir l'annexe pour des renseignements sur les données historiques et les cibles de rendement acceptable annuelles.

Pour la mesure Habiletés et compétences lancée dans le cadre du financement axé sur le rendement pour 2022–2023, le ministère des Collèges et Universités appliquera à tous les établissements une pondération liée à la participation de cinq % de l'allocation théorique annuelle pour le financement axé sur le rendement. Les cibles des établissements pour cette mesure ne seront pas établies au cours de la période visée par les EMS3. La participation sera validée et intégrée au processus d'évaluation annuelle des EMS3 pour le financement axé sur le rendement.

Taux d'emploi des personnes diplômées dans un domaine pertinent
Définition : Proportion des personnes diplômées (baccalauréat ou premier grade professionnel) employées à plein temps qui considèrent que leur emploi est « Étroitement lié » ou « Quelque peu lié » aux compétences acquises à l'université deux ans après l'obtention de leur diplôme
Source : Enquête auprès des diplômés des universités de l'Ontario, ministère des Collèges et Universités

Mesure lancée en 2020–2021

Description de l'University of Western Ontario :

L'University of Western Ontario prépare les étudiantes et étudiants à occuper un emploi gratifiant par de multiples moyens, notamment des programmes de premier cycle de grande qualité, des possibilités d'apprentissage parallèles et des outils d'orientation professionnelle.

Dans les programmes professionnels agréés par des organismes externes (p. ex. en génie et en soins infirmiers), les personnes diplômées doivent démontrer qu'elles possèdent les connaissances et les habiletés requises pour exercer leur profession respective. La concordance entre les habiletés acquises dans ces programmes et la future carrière des personnes diplômées est élevée (p. ex. les personnes diplômées en soins infirmiers travailleront probablement comme infirmières et infirmiers). Il existe une concordance semblable entre les résultats d'apprentissage et les parcours professionnels des personnes diplômées de programmes non agréés, tels que les programmes axés sur les affaires et les sciences de la Terre. Dans d'autres programmes non agréés (p. ex. philosophie ou histoire), les personnes diplômées acquièrent une pensée critique et des habiletés en communication qui sont hautement applicables et transférables dans le cadre d'un large éventail d'emplois et de parcours professionnels.

Tous les programmes de premier cycle de l'University of Western Ontario, qu'ils soient professionnels ou universitaires, sont en harmonie avec les résultats d'apprentissage à l'échelle de l'établissement. Ces résultats comprennent l'acquisition de connaissances disciplinaires et interdisciplinaires, d'habiletés en lecture et en communication; de résilience; d'une aptitude axée sur l'apprentissage tout au long de la vie et sur la conscience mondiale et l'engagement communautaire; d'habiletés en questionnement critique et en pensée créative; et d'une conduite professionnelle et éthique. Les étudiantes et étudiants acquièrent aussi des habiletés en leadership grâce à des expériences d'apprentissage parallèles menées par l'Université. Par exemple, dans le cadre de l'initiative d'apprentissage par le service communautaire de l'Université, des équipes d'étudiantes et d'étudiants ont entrepris des projets partout dans le monde, projets qui leur ont permis d'acquérir une expérience interculturelle et en communication. De même, les programmes d'entrepreneuriat aident chaque année des centaines d'étudiantes et étudiants à lancer des entreprises, dont plusieurs attirent chaque année d'importants fonds de capital-risque.

L'University of Western Ontario soutient de nombreux autres programmes de ce type, qui permettent aux étudiantes et les étudiants d'appliquer leurs connaissances et leurs habiletés dans diverses carrières. L'Université offre aussi à tous ses étudiantes et étudiants un soutien efficace en matière de développement de carrière, allant des possibilités d'apprentissage par l'expérience à l'orientation professionnelle. En maintenant et en améliorant cette gamme complète de programmes, nous visons à maintenir et à améliorer le taux d'emploi global des diplômés de l'Université. En aidant les étudiantes et étudiants à mieux comprendre les habiletés transférables qu'ils ont acquises grâce à leurs études et à leur engagement dans d'autres activités sur le campus, le plan de l'Université est d'augmenter la proportion de ses étudiantes et étudiants qui considèrent, deux ans après l'obtention de leur diplôme, que leur emploi est « étroitement » ou « d'une certaine manière » lié aux habiletés qu'ils ont acquises dans leur programme universitaire.

Forces de l'établissement
Nom : Programmes professionnels, quasi professionnels et de deuxième cycle
Définition : Proportion de l'effectif (ETPF canadiens et étrangers, des étudiantes et étudiants de premier cycle de toutes les sessions et des étudiantes et étudiants des cycles supérieurs des sessions d'automne et d'été) dans des programmes correspondant à des forces de l'établissement
Source : Information fournie par les établissements, validée par le Rapport sur les statistiques et les effectifs des universités (RSEU), ministère des Collèges et Universités

Mesure lancée en 2020–2021

Description de l'University of Western Ontario:

L'University of Western Ontario regroupe 11 facultés et écoles et 3 collèges universitaires affiliés qui offrent collectivement un large éventail de programmes pour les étudiantes et étudiants canadiens et étrangers au premier cycle, à la maîtrise et au doctorat. L'Université se classe régulièrement parmi les meilleures de l'Ontario, comme en témoignent la moyenne des notes à l'admission et les taux élevés de rétention et d'obtention de diplôme des étudiantes et étudiants.

Le plan stratégique de l'Université, intitulé Achieving Excellence on the World Stage, souligne l'importance de l'internationalisation et accorde la priorité à la nécessité d'attirer des étudiantes et des étudiants de divers pays et à la promotion de la citoyenneté et la conscientisation mondiales parmi la population étudiante D'autres priorités clés sont l'augmentation de la diversité générale au sein de la population étudiante et l'élaboration des possibilités d'études interdisciplinaires dans le cadre des programmes d'études de l'Université.

L'Université a constaté un intérêt accru pour les programmes professionnels et de maîtrise qui permettent aux étudiantes et étudiants d'accélérer leur carrière dans un marché du travail mondial hautement concurrentiel et déstabilisé sur le plan technologique. Ce qui précède se reflète dans l'engagement de l'Université mis de l'avant dans son plan stratégique d'enseigner des connaissances transférables et des habiletés en leadership adaptées au 21^e siècle :

Quel que soit leur programme d'études, les étudiantes et étudiants de premier cycle et des cycles supérieurs devraient avoir acquis, lorsqu'ils obtiennent leur diplôme, un bon esprit critique et les habiletés en communication nécessaires à toute carrière. Leur programme devrait aussi comprendre des possibilités de perfectionnement professionnel afin qu'ils puissent explorer et acquérir le type d'habiletés en leadership et en entrepreneuriat qui sont en demande sur le marché d'aujourd'hui. Cette attente sous-entend que l'Université et les employeurs potentiels ont une compréhension commune de la manière dont différents diplômes préparent les personnes diplômées à la réussite, tant dans le milieu universitaire qu'en dehors. Les programmes professionnels menant à l'obtention d'un diplôme ont définissent depuis longtemps les connaissances et les habiletés que leurs étudiantes et étudiants diplômés acquièrent, ce qui doit devenir une plus grande priorité dans le cadre des programmes de premier cycle et de cycles supérieurs dans toutes les disciplines. »

L'University of Western Ontario est particulièrement reconnue pour ses programmes axés sur les affaires et la gestion, l'économie, la gestion de bibliothèque, les soins infirmiers, la philosophie, la psychologie et des domaines liés au sport. Sa stratégie consistera à maintenir et à accroître de manière sélective les inscriptions au premier cycle et aux cycles supérieurs dans des disciplines professionnelles et quasi professionnelles, comme les affaires et la gestion, l'informatique et les sciences de l'information, l'enseignement, le génie, les professions de la santé, le droit et la bibliothéconomie. Les résultats positifs des étudiantes et étudiants dans les domaines dans lesquels nous excellons sont constamment démontrés par les taux d'obtention de diplôme (92 %) et les taux d'emploi (94 %) au cours des 6 mois qui suivent l'obtention du diplôme et 97 % au cours des 2 ans qui suivent l'obtention du diplôme. Ces résultats sont bien supérieurs à la moyenne du système universitaire ontarien (Consultez le site Web de l'University of Western Ontario).

Dans le cadre de cette stratégie, l'University of Western Ontario offrira aux étudiantes et étudiants la possibilité de développer leur créativité et leurs habiletés en communication, de comprendre l'importance sociétale de l'équité et de l'éthique, et de s'engager auprès des médias, des arts et de la culture. L'Université offre aux étudiantes et étudiants cet éventail de possibilités grâce à la structure modulaire de la plupart de ses programmes de premier cycle, de ses doubles diplômes jumelés à des possibilités dans toute l'Université et aux offres de collaboration ou en parallèle dans le cadre de l'expérience étudiant et de la School of Graduate & Postdoctoral Studies. L'apprentissage par l'expérience intégré au travail est une priorité à l'University of Western Ontario. L'Université fournit des ressources supplémentaires pour soutenir les étudiantes et étudiants dans la préparation de leur carrière en leur offrant des activités axées sur l'entrepreneuriat, le développement du leadership, l'apprentissage des services communautaires, l'apprentissage à l'étranger et la participation à la mission de recherche de l'Université.

Taux d'obtention de diplôme
Définition : Proportion des nouvelles étudiantes et des nouveaux étudiants universitaires (canadiens et étrangers) de premier cycle en première année inscrits à plein temps à des programmes de baccalauréat (admission directe) ou des étudiantes et étudiants universitaires des programmes de premier grade professionnel (admission avec préalables) qui ont commencé leurs études à une session d'automne et ont obtenu leur diplôme du même établissement dans les sept années qui ont suivi
Source : Données sur le taux d'obtention de diplôme des universités

Mesure lancée en 2020–2021

Description de l'University of Western Ontario :

Les programmes et les services qui favorisent la rétention des étudiantes et étudiants et l'obtention de leur diplôme sont aussi une priorité pour l'University of Western Ontario. Plusieurs mesures témoignent du succès de ces mesures, notamment le taux d'obtention de diplôme de premier cycle de l'Université, qui est parmi les plus élevés de l'Ontario et du Canada.

La structure modulaire d'un grand nombre de ses programmes de premier cycle offre aux étudiantes et étudiants une certaine souplesse dans le choix de cours, et même les étudiantes et étudiants qui changent de volet de programme peuvent obtenir leur diplôme selon un calendrier normal.

Tous les étudiantes et étudiants ont accès à des services efficaces de soutien à l'écriture et à l'apprentissage afin d'améliorer leurs chances de réussite scolaire.

L'University of Western Ontario propose également des programmes de soutien scolaire adaptés à certains groupes d'étudiantes et d'étudiants qui peuvent devoir faire face à des difficultés particulières pour obtenir leur diplôme, notamment les étudiantes et étudiants de première génération et les étudiantes et étudiants étrangers. Le programme Access Transition est particulièrement efficace pour soutenir les étudiantes et étudiants autochtones. Les participants bénéficient d'un mentorat scolaire individuel, d'un soutien des aînés et d'une gamme de programmes adaptés sur le plan culturel. Bien que les étudiantes et étudiants admis à l'Université dans le cadre de ce programme aient, au moment de l'inscription, des notes initiales inférieures à celles de la cohorte en général, leur taux de réussite est presque le même que tous les autres étudiantes et étudiants.

Forte de ce succès, l'University of Western Ontario prévoit maintenir et améliorer son taux global d'obtention de diplôme.

Revenu d'emploi des personnes diplômées
Définition : Revenu d'emploi médian des personnes diplômées, deux ans après l'obtention du diplôme
Source : Plateforme longitudinale entre l'éducation et le marché du travail, Statistique Canada

Mesure lancée en 2021–2022

Description de l'University of Western Ontario :

Actuellement, environ 225 000 Ontariens ont obtenu un diplôme de l'University of Western Ontario, 25 000 autres vivent dans le reste du Canada et un nombre croissant de personnes diplômées vivent dans plus de 100 pays dans le monde. Quel que soit l'endroit où ils se trouvent, les anciennes étudiantes et les anciens étudiants de l'Université contribuent de manière importante à leurs collectivités locales et, de multiples façons, aux économies provinciale, nationale et mondiale, notamment par un emploi rémunéré dans des carrières professionnelles et de gestion fondées sur les connaissances et les habiletés qu'ils ont acquises pendant leurs études.

La Ivey Business School de l'University of Western Ontario mène régulièrement des enquêtes auprès de ses étudiantes et étudiants de premier cycle et de maîtrise pour déterminer leurs revenus d'emploi et le temps qu'ils ont mis à obtenir un premier emploi. D'autres programmes de deuxième cycle et des programmes professionnels de cycle supérieur communiquent aussi (au moyen d'une approche localisée) avec les étudiantes et étudiants après l'obtention de leur diplôme pour évaluer leur situation d'emploi.

L'Université a l'intention d'offrir des fonctions de soutien et des services à la carrière semblables dans tous ses programmes, afin de fournir aux étudiantes et étudiants plus de renseignements concernant les demandes dans les différents secteurs d'emploi et les fourchettes salariales.

Apprentissage par l'expérience
Définition : Nombre et proportion des personnes diplômées (programmes de premier cycle) qui ont suivi au moins un cours assorti d'un volet obligatoire d'apprentissage par l'expérience
Source : les établissements

Mesure lancée en 2021–2022

Description de l'University of Western Ontario :

Pour l'Université, il est prioritaire d'offrir des possibilités d'apprentissage par l'expérience à ses étudiantes et étudiants, et ces possibilités sont intégrées dans les nombreux programmes de ses facultés, écoles et départements. La plupart des programmes professionnels exigent la tenue de stages (p. ex. dans le cadre de la formation des enseignants et des professions de la santé) et nous augmentons le nombre des possibilités de stages et d'enseignement coopératif offertes aux étudiantes et étudiants.

Un nombre croissant de cours, tous programmes confondus, intègre une composante d'apprentissage par le service communautaire dans laquelle une part importante du cours est consacrée au placement des étudiantes et étudiants auprès d'un partenaire communautaire. Tout en contribuant à l'apprentissage des étudiantes et étudiants, ces cours répondent également à des besoins importants dans les services communautaires locaux et permettent de combler des lacunes.

Le conseil de l'Université a approuvé un cadre pour l'apprentissage par l'expérience en harmonie avec les principes énoncés par le ministère des Collèges et Universités (MCU). Ce cadre est appliqué dans une analyse de tous les cours offerts à l'University of Western Ontario, avec pour objectif d'« étiqueter » ceux qui comprennent une importante composante d'apprentissage par l'expérience.

Le Centre for Teaching and Learning de l'University of Western Ontario propose un atelier de plusieurs jours aux membres du corps professoral qui souhaitent concevoir un cours d'apprentissage par l'expérience efficace, et la Community Service Learning Unit de l'Université aide les membres du corps professoral à mettre en œuvre leurs cours d'apprentissage par l'expérience. L'Université s'est dotée d'une stratégie solide pour augmenter le nombre de ses partenaires externes – employeurs, organisations communautaires, sites de placement dans le domaine de la santé – dans l'élaboration d'un plus grand nombre de possibilités d'apprentissage par l'expérience pour les étudiantes et étudiants. L'objectif à long terme de l'University of Western Ontario est de voir tous ses étudiantes et étudiants participer à au moins une expérience d'apprentissage par l'expérience avant d'obtenir leur diplôme.

Habiletés et compétences
Définition : Éducation et compétences en ligne : échantillon aléatoire d'étudiantes et étudiants de premier cycle (canadiens et étrangers)
Source : Éducation et compétences en ligne, l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE)

Mesure lancée en 2022–2023

Description de l'University of Western Ontario :

L'Université s'engage à transmettre à ses étudiantes et étudiants les habiletés nécessaires pour réussir dans des carrières intéressantes et pour accroître la prospérité économique et sociale de l'Ontario.

Comme il est indiqué dans la section sur le taux d'emploi des personnes diplômées, l'University of Western Ontario a élaboré une stratégie globale axée sur les résultats d'apprentissage, qui s'applique à tous ses étudiantes et étudiants. Grâce au processus d'assurance qualité défini par le cadre d'assurance qualité du Conseil des universités de l'Ontario, les résultats d'apprentissage de tous les programmes sont conformes aux attentes générales en matière d'apprentissage de l'Université.

L'outil d'évaluation Éducation et compétence peut fournir un instantané de l'apprentissage des étudiantes et étudiants. Compte tenu des résultats du projet pilote du Conseil ontarien de la qualité de l'enseignement supérieur (COQES) mettant en œuvre cet outil, et afin que les résultats soient des plus concluants, il sera important de prendre en considération les taux de participation, l'effort des étudiantes et étudiants et les stratégies d'échantillonnage des enquêtes.

L'University of Western Ontario est disposée à participer au processus d'évaluation de l'outil.

Au cours du processus de consultation avec le secteur mené à l’automne 2021, on a décidé de renoncer à l’utilisation de l’outil Éducation et compétences en ligne dans le cadre de l’évaluation de la mesure des habiletés et compétences afin d’offrir une plus grande souplesse aux établissements pendant la pandémie de COVID-19. Le ministère permettra aux établissements de sélectionner une mesure des habiletés et compétences propres à l’établissement qui correspond aux critères établis par le ministère, ou de choisir dans la liste autorisée du ministère. La mesure des habiletés et compétences sera mise à jour dans le cadre du processus d’évaluation annuelle de l’année 3 des EMS3.

Répercussions économiques et sociales

Mesures de rendement : Description

Pour le reste du cycle des EMS3, les cibles de rendement acceptable seront calculées annuellement conformément au Manuel technique du financement axé sur le rendement en utilisant les plus récentes données historiques disponibles pour l'University of Western Ontario et seront intégrées au processus d'évaluation annuelle des EMS3 pour le financement axé sur le rendement. Voir l'annexe pour connaître les données historiques et les cibles de rendement acceptable annuelles.

Répercussions sociales et locales de l'inscription des étudiants
Définition : Proportion de l'effectif de l'établissement par rapport à la population de la ville ou de la municipalité où se trouve l'établissement
Source : Rapport sur les statistiques et les effectifs des universités (RSEU), ministère des Collèges et Universités; données de recensement, Statistique Canada

Mesure lancée en 2020–2021

Description de l'University of Western Ontario :

Le campus principal de l'Université, sans tenir compte de ses collèges universitaires affiliés, dépense environ 1,2 milliard de dollars par an (dollars de 2018-2019) pour former 34 000 étudiantes et étudiants et employer 6 200 professeurs et employés (ETP). Combiné à un montant supplémentaire de 1,3 milliard de dollars pour des dépenses indirectes liées à des activités universitaires menées par d'autres organisations et personnes, l'University of Western Ontario contribue de manière importante à la collectivité et à l'économie locales par les emplois qu'elle crée et les biens et services qu'elle offre.

L'ensemble des répercussions économiques générées par le campus principal de l'Université sur l'économie canadienne – y compris les dépenses directes et les répercussions indirectes de ses projets de construction d'immobilisations, de ses activités de recherche, des dépenses des étudiantes et étudiants et des visiteurs – sont estimées à 2,5 milliards de dollars par an. London et les régions environnantes de la région métropolitaine de recensement (RMR) profitent d'environ 70 % de ces répercussions. De plus, il est estimé que les dépenses et les répercussions de l'University of Western Ontario ont créé environ 15 500 emplois – dont 10 900 sont associés à des emplois à London et dans les environs. Les chiffres ci-dessus proviennent d'une étude sur les répercussions économiques réalisée par KPMG (rapport de janvier 2015) et ne reflètent que les répercussions liées à l'université constituante (le campus principal). Les collèges universitaires affiliés à l'Université représentent environ 10 % des dépenses globales, ce qui porte le total des répercussions à 2,75 milliards de dollars par an, et 17 050 emplois créés. Les répercussions pour London et ses environs équivaudraient à 70 % de ces chiffres – soit 1,9 milliard de dollars et 11 900 emplois.

Mais l'University of Western Ontario contribue à la collectivité locale de bien d'autres façons. Les étudiantes et étudiants, le corps professoral, le personnel et les anciens élèves (qui sont au nombre de 225 000 en Ontario) participent à des activités communautaires locales qui enrichissent à la fois leur expérience d'apprentissage et la qualité de vie de leur collectivité environnante. L'Université met un grand nombre de ses ressources, de ses programmes et de ses installations à la disposition de la collectivité. Elle est le siège de nombreux partenariats publics et communautaires qui fournissent des services de santé, juridiques et éducatifs aux citoyens de la région. Dirigée par des membres du corps professoral, l'University of Western Ontario mène aussi d'innombrables projets de recherche communautaire qui visent à résoudre certains des problèmes de société les plus complexes, tels que l'obésité, la démence, le milieu bâti, l'itinérance et la sécurité alimentaire, pour n'en citer que quelques-uns.

Les étudiantes et étudiants de l'Université contribuent largement à l'économie locale et régionale, car le nombre important d'étudiantes et d'étudiants que nous attirons et qui viennent de l'extérieur de la région a des « répercussions économiques directes » sur London et ses environs. Par exemple, plus de 85 % des nouvelles étudiantes et des nouveaux étudiants de première année viennent de l'extérieur de la région de London/Middlesex, et plus de 27 % des étudiantes et étudiants qui possèdent déjà un diplôme viennent d'autres pays.

Répercussions économiques propres à l'établissement
Nom : Nombre de permis actifs générateurs de revenus / accords d'option
Définition : Total actuel des permis / accords d'option (dans le cadre desquels la valeur monétaire est de 1 000 dollars ou plus) et où l'accord est toujours en vigueur (lorsque la durée n'a pas expiré et que l'accord n'a pas été résilié prématurément)
Source : Association of University Technology Managers (AUTM) Canadian Licensing Activity Survey

Mesure lancée en 2020–2021

Description de l'University of Western Ontario :

La mesure proposée par l'University of Western Ontario est le nombre de permis actifs générateurs de revenus / accords d'option (où la valeur monétaire est de 1 000 dollars ou plus et où l'accord est toujours en vigueur), comme il est rapporté annuellement dans le cadre du Canadian Licensing Activity Survey de l'Association of University Technology Managers (AUTM).

L'University of Western Ontario est consciente des répercussions positives que peuvent avoir les découvertes faites dans le cadre de ses recherches sur l'économie provinciale. Par l'intermédiaire de son bureau de transfert de la technologie, WORLDiscoveries® (WD), l'Université fait appel à un ensemble de partenariats industriels, de connaissances sectorielles du marché et d'expertise en matière de développement commercial pour aider les chercheurs et les inventeurs locaux à commercialiser les découvertes qu'ils ont faites au sein des instituts de recherche de London, grâce à l'octroi de permis, à des entreprises établies et dérivées. WD a recours à diverses stratégies pour s'assurer que le nombre de permis et d'accords d'option est, au minimum, maintenu d'une année sur l'autre.

WD encourage la recherche menée en collaboration avec l'industrie ou qui répond à un besoin industriel qui a plus de chances d'atteindre le marché. Par exemple, le programme Western's Medical Innovation Fellowship a récemment formé des personnes diplômées titulaires d'un Ph. D. ou des docteurs en médecine afin de les aider à interagir avec les utilisateurs finaux pour déterminer les besoins médicaux non satisfaits. Ces besoins constituent ensuite la base de l'élaboration de leurs solutions, ce qui a conduit à de nombreux dépôts de brevets et à la création de nouvelles entreprises.

Lorsqu'une technologie est divulguée pour la première fois, elle est évaluée en fonction de ses possibilités de commercialisation et de sa pertinence en tant que « solution au problème ». WD et l'University of Western Ontario utilisent diverses bases de données d'études de marché pour nous aider à décider des technologies qui ont le plus de chance d'intéresser un titulaire de permis. Ces bases de données permettent de cerner les tendances en matière de recherche et les problèmes actuels sur le marché et de déterminer les entreprises qui œuvrent dans divers domaines technologiques.

Une fois qu'une technologie a été acceptée dans le portefeuille de WD, elle est commercialisée auprès de tiers par divers canaux (y compris le site Web de WD, des annonces dans les médias sociaux et une plateforme mondiale de mise en relation) afin d'obtenir des commentaires directement du secteur et de déterminer les parties intéressées.

Une fois qu'une tierce partie intéressée a été déterminée, le WD soutient la négociation portant sur le permis / accord d'option ainsi que le respect de l'accord par la gestion des relations au nom de l'établissement et des chercheurs. Ce soutien permet de s'assurer que tout obstacle technique ou problème de conformité est géré efficacement et rapidement, ce qui réduit le risque de résiliation prématurée d'un accord et augmente la probabilité que la technologie atteigne le marché.

Il n'existe pas de voie unique pour réussir la commercialisation d'une technologie, d'autant plus qu'une grande partie de la recherche menée à l'University of Western Ontario en est à ses débuts. Cependant, la WD affine continuellement la série de stratégies mentionnée ci-dessus afin de maximiser les possibilités de trouver des partenaires d'élaboration pour mettre sur le marché les découvertes découlant des travaux de recherche de l'Université.

Financement de la recherche : financement obtenu des trois organismes fédéraux
Définition : Montant des fonds octroyés à l'établissement par les trois organismes fédéraux de subvention de la recherche (CRSH, CRSNG et IRSC) et part que représentent ces fonds dans le financement total alloué aux universités ontariennes
Source : Secrétariat des programmes interorganismes à l'intention des établissements

Mesure lancée en 2020–2021

Description de l'University of Western Ontario :

Le financement par les trois organismes soumis à un examen par les pairs est une mesure clé de l'excellence de la recherche au Canada. L'obtention d'un financement par les trois organismes joue un rôle essentiel dans la croissance et la durabilité de l'entreprise de recherche, car elle permet de tirer parti des programmes connexes, notamment les Chaires de recherche du Canada, la Fondation canadienne pour l'innovation et le Fonds fédéral de soutien à la recherche, qui offrent un soutien essentiel pour les coûts indirects de la recherche. Ce financement soutient également les personnes hautement qualifiées qui sont principalement responsables de l'entreprise de recherche et qui sont les futurs leaders du monde universitaire, de l'industrie et de la société.

Étant donné l'importance du financement des trois organismes, la stratégie de recherche de l'University of Western Ontario est axée sur l'augmentation des taux de participation et de réussite dans les demandes de subvention à ces organismes. Pour ce faire, l'Université fournit un soutien administratif professionnel pour la préparation des demandes de subvention, et elle veille à ce que les chercheurs de l'University of Western Ontario aient accès à des installations de recherche de classe mondiale – notamment des laboratoires expérimentaux, des laboratoires d'essais sur les humains et des installations de base communes pour les soins aux animaux – ainsi qu'à des équipements plus importants et plus coûteux. La recherche interdisciplinaire est facilitée par le soutien administratif offert aux centres et instituts de recherche, qui regroupent des chercheurs de plusieurs départements, facultés et écoles. La charge de travail des membres du corps professoral comprend du temps protégé pour la recherche, et ceux qui réussissent à obtenir des subventions importantes bénéficient d'un temps de recherche protégé supplémentaire.

Une équipe centralisée spécialisée (sous la direction du vice-président à la recherche) fournit une expertise stratégique en matière de rédaction de demandes visant des subventions importantes des trois organismes et assure une surveillance et un examen en lien avec la conformité, les budgets et la recherche de subventions. D'autres membres de l'équipe offrent une expertise spécialisée liée aux plans relativement à l'échange de connaissances, aux communications, à l'équité, à la diversité et à l'inclusion – des éléments qui ont tous de plus en plus d'importance dans le cadre des demandes faites aux trois organismes. L'examen interne des subventions par les pairs, qui revêt une importance particulière pour les jeunes chercheurs, est encouragé et facilité avant la soumission finale d'une subvention.

L'University of Western Ontario s'est également dotée d'agents de recherche spécialisés dans ses 11 facultés et écoles. Ces professionnels cernent les possibilités de financement, fournissent une expertise supplémentaire en matière d'élaboration de subventions et favorisent les possibilités de partenariat. Ils apportent leur aide relativement à certains aspects de l'administration de la recherche. Par exemple, ils contribuent à réduire la charge administrative des chercheurs, afin que ces derniers puissent se concentrer sur la meilleure présentation possible du mérite scientifique de leurs propositions.

Au cours des trois dernières années, l'University of Western Ontario a consacré plus de 40 millions de dollars de ses propres revenus d'exploitation à des programmes et à des initiatives conçus pour soutenir la réussite des trois organismes. En voici quelques exemples :

Le programme Western Strategic Support renforce la capacité et le succès liés aux subventions des IRSC, du CRSNG et du CRSH. Ces subventions internes (financement unique) ciblent les chercheurs en début de carrière, ceux qui sont en milieu de carrière et ne disposent pas actuellement de financement externe et ceux qui se préparent à soumettre des demandes pour obtenir des subventions plus importantes.
Le Faculty Research Development Fund est un programme de financement interne pour les facultés liées au CRSH qui favorise la participation et la réussite des trois organismes.

Le programme SSHRC Reapplication Assistance de l'University of Western Ontario fournit un soutien aux candidats bien classés, mais non retenus, qui ont besoin d'une aide supplémentaire pour présenter une nouvelle demande.

Revenus de recherche provenant du secteur privé
Définition : Revenus de recherche provenant du secteur privé
Source : États financiers des universités, Council of Ontario Finance Officers

Mesure lancée en 2021–2022

Description de l'University of Western Ontario :

L'Université reconnaît que les partenariats avec le secteur privé pour la recherche ainsi que le financement qui y est associé demeurent des voies importantes qu'il faut explorer avec attention.

Selon sa stratégie, ce domaine est fondé sur le principe qu'il est important d'encourager et d'entretenir des relations mutuellement bénéfiques avec des partenaires potentiels et existants. L'University of Western Ontario investit stratégiquement dans des programmes qui facilitent ces relations. Celles-ci soutiennent la recherche en partenariat et la recherche contractuelle, les permis de propriété intellectuelle, les possibilités de financement de contrepartie et la philanthropie, y compris pour les chaires de recherche dotées.

L'Université est aussi membre d'organisations qui soutiennent l'engagement de ses enquêteurs, de ses étudiantes et étudiants et de ses stagiaires auprès de partenaires du secteur privé. Il s'agit notamment du programme Les mathématiques des technologies de l'information et des systèmes complexes (MITACS), le Consortium de recherche et d'innovation en transport urbain au Canada (CRITUC) et de SOSCIP, ce dernier réunissant l'industrie et le monde universitaire afin de trouver des solutions aux problèmes sociaux, techniques et commerciaux grâce à l'informatique de haute performance. Ces possibilités comprennent également une formation pratique pour le personnel hautement qualifié et augmentent la compétitivité des entreprises.

Ces dernières années, l'University of Western Ontario a établi de nouveaux modèles de partenariats industriels fructueux, notamment en offrant à des groupes de recherche universitaires de partager des locaux de centres mondiaux de recherche et de développement. Par exemple, la multinationale allemande LANXESS (aujourd'hui ARLANXEO) s'est associée à Surface Western, et China Automotive Battery Research Co. Ltd. a récemment investi 10 millions de dollars pour créer un institut de recherche commun au sein de la faculté de génie.

L'Université a ouvert des installations de collaboration industrie-université, comme le Fraunhofer Project Centre for Composites Research, et elle a adopté une approche de consortium avec d'autres universités de l'Ontario pour les entités en contact avec l'industrie comme l'Advanced Manufacturing Consortium (un partenariat entre l'University of Western Ontario, la McMaster University et l'University of Waterloo). L'University of Western Ontario a également établi des partenariats avec des entreprises locales d'envergure mondiale (p. ex. Trojan Technologies, qui collabore depuis plus de 15 ans à divers programmes basés sur la technologie de l'eau).

Les Western Research Parks offrent des possibilités de partage de locaux uniques. Ses trois campus – l'Advanced Manufacturing Park, le London Discovery Park et le Sarnia‑Lambton Research Park – offrent à des partenaires industriels potentiels l'accès à un espace, à de l'équipement spécialisé, à des possibilités de développement et à l'expertise de la communauté universitaire, y compris les étudiantes et étudiants et les stagiaires. Ils favorisent un écosystème qui renforce les liens entre l'université et l'industrie et servent de plaques tournantes pour l'entrepreneuriat, en particulier dans les secteurs de la biotechnologie, des technologies de l'information et de la fabrication. Le Western Park abrite plus de 70 petites et moyennes entreprises du secteur privé, qui sont soutenues par un ensemble de services de développement et de soutien aux entreprises.

En tant que pont entre l'University of Western Ontario et ses hôpitaux affiliés et l'industrie, WORLDiscoveries (la Tech Transfer Unit de l'University of Western Ontario) travaille avec des partenaires locaux et étrangers du secteur privé, afin que les collectivités puissent tirer profit des produits et services créés par la recherche. L'unité tire également parti des liens avec l'industrie pour établir des partenariats d'entreprises ciblant les technologies en démarrage, tout en favorisant et en appuyant diverses possibilités de subventions avec l'industrie, comme le Programme De l'idée à l'innovation du CRSNG.

Productivité, responsabilisation et transparence

Attestation concernant les mesures de production de rapports

Ce domaine prioritaire du gouvernement de l'Ontario contribue à l'objectif de la province d'accroître la confiance et la responsabilisation grâce à la transparence et à l'amélioration du rendement et des résultats dans le système d'éducation postsecondaire de l'Ontario.

Ces mesures ne sont pas associées au financement; elles sont utilisées pour évaluer les indicateurs suivants et présenter des rapports à leur sujet :

activité du corps professoral
rémunération du corps professoral

Activité du corps professoral

Les renseignements concernant l'activité du corps professoral de l'University of Western Ontario seront rendus publics en l'année 3 (2022–2023).

Rémunération du corps professoral

Les renseignements concernant la rémunération du corps professoral de l'University of Western Ontario seront rendus publics en l'année 3 (2022–2023).

Profil de l'effectif

En plus du financement axé sur le rendement décrit aux sections ci-dessus, les établissements recevront des fonds selon leur effectif de base, ce qui assurera la prévisibilité de leur financement. L'effectif de base des universités a été établi dans le cadre des ententes de mandat stratégiques 2017–2020 (EMS2) et tient compte des rajustements liés à l'augmentation des effectifs du 2e et 3e cycle et à l'atteinte des cibles de formation à l'enseignement.

Effectif de base

Aux fins de financement, l'effectif de base pour la période de cinq ans 2020–2025 sera de 95 509,68 unités de subvention pondérées (USP) pour l'University of Western Ontario. Les fonds correspondant à ce niveau d'effectif seront versés conformément au cadre de financement présenté dans le manuel technique de réforme de la formule de financement des universités, version 1.0 (mai 2017). L'effectif admissible au financement est défini dans le Guide de répartition des subventions de fonctionnement de l'Ontario.

Remarque : Les effectifs de base dans ce tableau étaient établis en utilisant les données finales d'inscription de 2019–2020.

2019–2020 Effectif de base (A)	2019–2020 Croissance financée en 2e cycle (maîtrise) (B)	2019–2020 Croissance financée en 3e cycle (doctorat) (C)	2019–2020 Croissance financée en formation à l'enseignement (D)	2020–2025 Effectif de base des EMS3
93 034,56	1 325,35	1 149,77	-	95 509,68

Effectif admissible au financement prévu

Remarque : Ces tableaux indiquent l'effectif Équivalent de Temps Plein Fiscal incluant toutes sessions pour les étudiantes et les étudiants de premier cycle et les sessions d'automne et d'été pour les étudiantes et les étudiants de la maîtrise et du doctorat.

Le tableau ci-dessous montre l'effectif admissible au financement prévu pour l'University of Western Ontario en date du 31 mars 2020.

Titre de compétence	2020–2021	2021–2022	2022–2023	2023–2024	2024–2025
ETPF au premier cycle	28 449	28 591	28 734	28 878	29 023
ETPF à la maîtrise	3 197	3 261	3 327	3 393	3 461
ETPF au doctorat	1 349	1 376	1 404	1 432	1 461
ETPF total	32 996	33 229	33 464	33 703	33 944

Effectif d'étudiantes et étudiants étrangers prévu

Le tableau ci-dessous montre l'effectif prévu d'étudiantes et étudiants étrangers non admissibles au financement pour l'University of Western Ontario en date du 31 mars 2020.

Titre de compétence	2020–2021	2021–2022	2022–2023	2023–2024	2024–2025
ETPF au premier cycle	4 726	5 198	5 718	6 290	6 918
ETPF à la maîtrise	1 072	1 104	1 126	1 149	1 172
ETPF au doctorat	683	697	711	725	740
ETPF total	6 481	6 999	7 555	8 164	8 830

Annexe: Données historiques, cibles et résultats

Le ministère actualisera le tableau suivant tous les ans pour inclure les résultats de l'évaluation annuelle des EMS3 et mettre à jour les cibles de rendement acceptable (CRA) pour l'année en cours. L'évaluation annuelle des EMS3 aura lieu chaque année à l'automne ou l'hiver et l'annexe mise à jour sera rendue publique au printemps suivant. Veuillez noter que les champs avec des traits d'union indiquent les mesures qui seront lancées dans les années suivantes des EMS3 .

Il convient de noter que les données historiques reflètent le contexte antérieur à la pandémie de COVID-19. Les valeurs réelles atteintes pendant la période des EMS3 pourraient être affectées par la COVID-19.

Remarque : La valeur de la colonne 2020-2021 Résultats pour « Apprentissage par l'expérience » (ligne 7) n'était pas liée au rendement, car cette mesure n’était pas encore activée. Elle est incluse dans le calcul des objectifs de rendement admissibles de 2022-2023.

**University of Western Ontario – EMS3 Rendement**
Remarque : « 2020–2021 Résultats » concerne l'année de l'évaluation plutôt que les données de cette année.
Mesure	2016–2017 Données historiques	2017–2018 Données historiques	2018–2019 Données historiques	2020–2021 Cibles de rendement acceptable	2020–2021 Résultats	2021–2022 Cibles de rendement acceptable	2021–2022 Résultats	2022–2023 Cibles de rendement acceptable	2022–2023 Résultats	2023–2024 Cibles de rendement acceptable	2023–2024 Résultats	2024–2025 Cibles de rendement acceptable	2024–2025 Résultats
1. Taux d'emploi des personnes diplômées dans un domaine pertinent	89,82 %	89,13 %	88,38 %	88,90 %	91,23 %	88,49 %	90,92 %	88,87 %	-	-	-	-	-
2. Forces de l'établissement	45,14 %	45,95 %	46,52 %	44,66 %	46,73 %	44,05 %	47,26 %	43,55 %	-	-	-	-	-
3. Taux d'obtention de diplôme	84,64 %	84,27 %	84,28 %	83,55 %	84,65 %	83,55 %	84,03 %	83,48 %	-	-	-	-	-
4. Répercussions sociales et locales de l'inscription des étudiants	14,75 %	14,93 %	15,15 %	14,92 %	15,43 %	15,13 %	15,94 %	15,38 %	-	-	-	-	-
5. Répercussions économiques propres à l'établissement	148	159	178	155,93	207	172,04	215,00	187,04	-	-	-	-	-
6. Financement de la recherche : financement obtenu des trois organismes fédéraux	8,50 %	8,62 %	8,61 %	8,23 %	8,56 %	8,25 %	8,39 %	8,18 %	-	-	-	-	-
7. Apprentissage par l'expérience	s/o (2017-2018)	64,32 % (2018-2019)	69,57 % (2019-2020)	s/o	89,44 %	66,30 %	89,44 %	65,07 %	-	-	-	-	-
8. Revenus de recherche provenant du secteur privé	82 618 667 $	85 090 333 $	82 845 333 $	s/o	s/o	83 348 867 $	82 586 333 $	82 530 360 $	-	-	-	-	-
9. Revenu d'emploi des personnes diplômées	48 402 $	49 586 $	53 362 $	s/o	s/o	49 037 $	55 903 $	52 058 $	-	-	-	-	-
10. Habiletés et compétences	s/o	s/o	s/o	s/o	s/o	s/o	s/o	–	-	-	-	-	-

Western University : Montants des fonds octroyés par les trois organismes fédéraux de subvention de la recherche :
2016–2017 : 54 184 168 $
2017–2018 : 57 349 270 $
2018–2019 : 58 414 577 $
2019–2020 : 60 848 319 $
2020–2021 : 60 652 432 $

Mis à jour : 22 novembre 2022

Date de publication : 26 novembre 2020