Aperçu

Les conseils scolaires sont responsables de la planification et de la coordination des programmes à double reconnaissance de crédit, en cherchant d’abord à maximiser l’inscription des élèves. La planification comprend la collaboration avec les partenaires, la sélection des cours et des métiers, le suivi de la participation et le respect des exigences d'approbation, le cas échéant.

Responsabilités en matière de planification

Parmi les responsabilités en matière de planification et de coordination des conseils scolaires pour les programmes à double reconnaissance de crédit, notons les suivantes :

  • rencontrer régulièrement les équipes de planification régionale afin de planifier et d’examiner les programmes
  • assurer la coordination avec les équipes de planification régionale afin de saisir les propositions de programmes à double reconnaissance de crédit et d’activités dans la Solution améliorée de collecte des données (SACD)
  • examiner la participation afin de garantir qu’au moins 70 % des participants proviennent du principal groupe cible
  • offrir uniquement des cours postsecondaires qui sont à la fois :
    • offerts aux étudiants postsecondaires réguliers
    • indiqués en tant que cours à double reconnaissance de crédit dans l’horaire de cours postsecondaires
  • transmettre de l’information sur les programmes à double reconnaissance de crédit aux élèves (voir la ressource Information pour les élèves pour en savoir plus)
  • veiller à la sensibilisation aux politiques des établissements postsecondaires qui peuvent différer de celles des conseils scolaires, telles que la politique sur la vérification des antécédents criminels ou les politiques en matière de transport.

Choix de métiers et de cours

Pour les programmes à double reconnaissance de crédit avec une formation en apprentissage, les conseils scolaires déterminent les métiers qui seront offerts et élaborent des critères et des processus de sélection en collaboration avec :

  • les recruteurs du Programme d’apprentissage pour les jeunes de l’Ontario (PAJO)
  • le personnel des agences de formation en apprentissage qui donnent la formation en apprentissage
  • Métiers spécialisés Ontario (MSP) et le personnel du bureau local du ministère du Travail, de l’Immigration, de la Formation et du Développement des compétences (MTIFDC)

Approbations pour les programmes d’apprentissage

Les conseils scolaires, en partenariat avec l’agence de formation en apprentissage, doivent obtenir l’approbation documentée du bureau local du MTIFDC pour le financement offert par ce dernier pour la formation en apprentissage de niveau 1 en classe.

Le MTIFDC informe habituellement les agents de formation par l’apprentissage de ce qui suit :

  • les métiers que chaque agence de formation en apprentissage peut offrir
  • Le nombre de places qui seront financées par le MTIFDC

Après que le MTIFDC a confirmé le financement, le conseil scolaire peut offrir des cours à double reconnaissance de crédit d’apprentissage de niveau 1 pour le nombre approuvé d’élèves inscrits au PAJO et ayant un contrat d’apprentissage enregistré.