La collaboration intersectorielle parmi les ministères de l’Ontario appuie la prestation de services de coordination en matière de TSAF au sein d’un système bien coordonné, ce qui permet aux familles et aux réseaux de soutien d’accéder à des soutiens appropriés lorsqu’ils en ont besoin. Parmi les principaux partenaires, notons le MSESC, le ministère de la Santé et les conseils scolaires de district de l’Ontario.

Ministère des Services à l’enfance et des Services sociaux et communautaires (MSESC)

Le MSESC supervise l’élaboration et la mise en œuvre de politiques et de programmes liés aux services de coordination en matière de TSAF. Il vise à garantir une prestation cohérente et efficace des services à l’échelle de la province. Les responsabilités du MSESC comprennent les suivantes :

  • Élaborer et tenir à jour des politiques et des lignes directrices pour les services de coordination en matière de TSAF;
  • Verser des fonds aux organismes de coordination pour la prestation de services de coordination en matière de TSAF;
  • Surveiller et évaluer l’efficacité des services de coordination en matière de TSAF;
  • Promouvoir des pratiques exemplaires et des approches fondées sur des données probantes liées aux services de coordination en matière de TSAF;
  • Soutenir la collaboration entre les centres de traitement pour enfants, les sociétés d’aide à l’enfance, les agences du bien-être de l’enfance et de la famille autochtones et les partenaires de la prestation des services du Programme de lutte contre les troubles du spectre de l’alcoolisation fœtale chez les Autochtones et programme de nutrition des enfants autochtones afin de coordonner les services pour les enfants et les jeunes ainsi que leur famille et leur réseau de soutien au besoin;
  • Aider les organismes de protection de l’enfance à aiguiller les enfants et les jeunes vers les services de coordination en matière de TSAF et aider les familles et les réseaux de soutien à obtenir des indicateurs d’exposition prénatale à l’alcool lorsqu’ils cherchent à obtenir un diagnostic de TSAF pour leur enfant ou leur jeune;
  • Soutenir des transitions fluides pour les enfants et les jeunes ainsi que pour leurs familles et leurs réseaux de soutien en facilitant la collaboration avec des services pour les adultes ayant une déficience intellectuelle et d’autres partenaires intersectoriels locaux dans la mesure du possible.

Ministère de la Santé

Le ministère de la Santé collabore avec le MSESC à la promotion de la santé et du bien-être des enfants et des jeunes qui vivent avec un TSAF ou un TSAF soupçonné ainsi que de leur famille et leur réseau de soutien. Il a les responsabilités suivantes :

  • Soutenir l’offre et le financement de services de santé, y compris les services de diagnostic et les soutiens en santé mentale;
  • Faciliter l’intégration des services de santé dans les soutiens et programmes élargis offerts par l’intermédiaire de services financés par le MSESC;
  • Soutenir les fournisseurs de services de santé mentale pour les enfants et les jeunes afin d’aiguiller des enfants et des jeunes vers des services de coordination en matière de TSAF et des cliniques de diagnostic de TSAF, si elles existent;
  • Encourager la collaboration entre les organismes de services de santé mentale pour les enfants et les jeunes et les coordonnateurs de TSAF afin de soutenir une prestation de services coordonnée pour les enfants et les jeunes, ainsi que pour leur famille et leur réseau de soutien s’il y a lieu.

Conseils scolaires de district de l’Ontario

Les conseils scolaires peuvent jouent un rôle crucial dans la détermination précoce des besoins en matière d’apprentissage des enfants qui vivent avec un TSAF ou un TSAF soupçonné et dans le soutien à cet égard. Ils ont les responsabilités suivantes :

  • Reconnaître les éducateurs en tant qu’observateurs clés dans la détermination des inquiétudes liées au développement et au comportement;
  • Encourager la collaboration entre les coordonnateurs de TSAF et le personnel scolaire, y compris les équipes d’éducation spécialisée, afin d’éclairer la planification de l’éducation;
  • Élaborer et mettre en œuvre des plans d’enseignements individualisés (PEI) et faciliter des transitions fluides à tous les niveaux scolaires;
  • Mieux faire connaître les TSAF au sein du système d’éducation grâce à la mobilisation des connaissances, à des initiatives de formation et à la diffusion de ressources pertinentes;
  • Soutenir les aiguillages d’enfants et de jeunes vers les services de coordination en matière de TSAF au besoin.

Objectifs du partenariat collectif

Tous les secteurs partenaires sont encouragés à faire ce qui suit :

  • Participer aux tables de planification locales afin de renforcer l’intégration du système;
  • Viser l’harmonisation des pratiques afin de mettre en œuvre des approches adaptées aux particularités des TSAF, centrées sur la famille, axées sur les forces, qui tiennent compte des traumatismes et adaptées à la culture.
  • Promouvoir des aiguillages opportuns et des transferts chaleureux entre les secteurs, en veillant à obtenir un consentement approprié;
  • Contribuer aux initiatives communes de renforcement des capacités (p. ex., formation, webinaires et perfectionnement des ressources);
  • Collaborer à la surveillance des résultats et à l’amélioration des parcours de service.