Retour aux éléments fondamentaux en éducation

Découvrez comment nous œuvrons pour que tous les élèves acquièrent les compétences et les connaissances nécessaires pour réussir, aujourd’hui et demain.

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Bâtir une base solide pour l’avenir

Nous recentrons le système d’éducation sur la réussite scolaire afin d’aider les élèves à s’épanouir et à acquérir des compétences professionnelles concrètes.

Priorités d’apprentissage : retour aux éléments fondamentaux

Nous avons établi des priorités claires à l’intention des conseils scolaires pour que l’apprentissage soit centré sur le retour aux éléments fondamentaux en lecture, en écriture, en mathématiques et dans les disciplines STIM. Les conseils doivent :

tenir compte de ces priorités dans leurs plans pluriannuels publics
inviter les parents à faire des commentaires sur les aspects de leur plan pluriannuel qui touchent les priorités provinciales

Découvrez comment les parents peuvent faire part de leurs observations aux conseils scolaires.

Préparer les élèves aux métiers de demain

Compétences en littératie et en mathématiques

Nous améliorons la littératie des élèves au moyen de méthodes d’enseignement fondées sur des éléments probants et scientifiques afin d’aider les élèves à apprendre à lire et à écrire dans le cadre des programmes suivants :

le programme-cadre de français révisé du palier élémentaire
les cours de français et d’anglais de 9^e année

Les élèves inscrits au jardin d’enfants, en 1^re année et en 2^e année bénéficieront d’un dépistage précoce de la lecture permettant de repérer d’éventuelles difficultés de lecture. L’objectif est d’aider le personnel enseignant à planifier les mesures de soutien aux élèves. Les enseignantes et enseignants spécialisés peuvent également travailler individuellement ou en petits groupes avec les élèves pour soutenir l’apprentissage de la lecture.

Nous avons également révisé le programme-cadre de mathématiques, pour les élèves de la 1^re à la 8^e année et de 9^e année afin de favoriser l’acquisition de bases plus solides en mathématiques.

Apprentissage des STIM

De la maternelle à la 12^e année, les élèves apprennent les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques (STIM) grâce à un apprentissage pratique appliqué à des contextes réels. Ils développent ainsi des compétences importantes comme la pensée critique, la collaboration et le codage.

Dans le cours de sciences de 9^e année, les élèves acquièrent des connaissances sur :

les habiletés liées aux STIM et les liens connexes
le codage
le processus de design en ingénierie
les perspectives et des modes de connaissance autochtones
le changement climatique

Métiers spécialisés

Nous continuons de mettre à jour le curriculum pour que les élèves puissent découvrir les métiers spécialisés et suivre un apprentissage pratique afin de se préparer à exercer des carrières enrichissantes et bien rémunérées.

Nous aidons également les élèves à accéder à des parcours professionnels dans les métiers spécialisés, notamment grâce aux programmes suivants :

Tous les élèves, à compter de ceux qui entrent en 9^e année au cours de l’année scolaire 2024–2025, doivent obtenir un crédit parmi les cours d’éducation technologique de 9^e ou de 10^e année afin d’obtenir leur diplôme.

Littératie financière

La littéracie financière est intégrée à de nombreuses matières de la 1^re à la 12^e année, notamment les mathématiques, les sciences sociales ainsi que les affaires et le commerce.

La littératie financière est également une composante des cours obligatoires suivants pour tous les élèves du secondaire :

L’apprentissage de la littératie financière consiste à donner aux élèves du secondaire les connaissances nécessaires pour :

établir un budget et gérer leur argent
se protéger des escroqueries financières
planifier des investissements à long terme, comme épargner pour leurs études ou acheter une voiture

Santé mentale des élèves

Notre politique sur la santé mentale des élèves impose de nombreuses exigences aux conseils scolaires pour favoriser la santé mentale des élèves. Ainsi, les conseils doivent notamment :

élaborer et mettre en œuvre une stratégie triennale pour la santé mentale et la lutte contre les dépendances, ainsi qu’un plan d’action annuel
veiller à la mise en place des modules obligatoires de littératie en santé mentale, dirigés par le personnel enseignant et adaptés aux spécificités culturelles des élèves

L’apprentissage obligatoire en matière de santé mentale fait partie du programme-cadre d’éducation physique et santé du palier élémentaire et est prévu chaque année d’études.

Trouvez des ressources pour les parents et les élèves.

Renseignez-vous sur les ressources en santé mentale proposées dans les écoles.

Mettre en place un système scolaire moderne et responsable

Construire des écoles modernes

Nous construisons des écoles modernes et à la pointe de la technologie pour favoriser la réussite des élèves.

Nous investissons près de 16 milliards de dollars sur 10 ans à l’appui de la construction, de la rénovation et de l’aménagement des écoles. Nous avons également pris de nouvelles mesures pour aider à construire plus rapidement des écoles modernes.

Découvrez ce que nous faisons pour construire, agrandir et rénover des écoles.

Transparence et responsabilité

Cette année, nous investissons 29 milliards de dollars dans l’éducation pour épauler les élèves. Nous avons également apporté des changements pour :

mieux faire comprendre comment nous allouons des fonds pour aider les élèves
renforcer la responsabilité des conseils scolaires en ce qui concerne les dépenses engagées

Renseignez-vous sur le financement principal de l’éducation.

Stabilité des relations de travail

Nous avons négocié des conventions collectives centrales avec tous les syndicats de l’éducation afin de garantir des conditions stables à plus de 2 millions d’élèves au cours des trois prochaines années.

Lectures complémentaires

Mis à jour : 29 janvier 2025

Date de publication : 26 août 2024