Aperçu

Le racisme et la discrimination peuvent façonner les expériences et les résultats des enfants et des jeunes à des stades critiques de leur développement. Dans le cadre de la Stratégie antiraciste de l’Ontario, notre gouvernement continue de promouvoir des initiatives qui soutiennent les enfants et jeunes autochtones, noirs et autres personnes racisées grâce à des approches ciblées et culturellement adaptées.

Ces efforts visent à renforcer les soutiens dans les systèmes d’apprentissage, de protection de l’enfance et de justice, tout en élargissant l’accès à des programmes et services adapté à la culture qui favorisent le bien-être, l’engagement et la réussite.

En améliorant l’accès aux soutiens intégrés, ces initiatives visent à s’assurer que tous les enfants et les jeunes en Ontario puissent suivre des voies positives et atteindre leur plein potentiel.

Améliorer les systèmes de bien-être de l’enfance, d’apprentissage et de justice afin de mieux soutenir les enfants et les jeunes

Fonds d’aide à la réussite des étudiantes et étudiants autochtones

Le Fonds d’aide à la réussite des étudiantes et étudiants autochtones continue de soutenir 45 collèges et universités subventionnés publiquement dans la prestation de programmes et services culturellement adaptés aux étudiants autochtones. Le fonds réduit les obstacles à l’apprentissage postsecondaire et renforce la participation des communautés autochtones dans la gouvernance institutionnelle et le développement des programmes.

En 2026, notre gouvernement a augmenté le financement annuel de trois millions de dollars, portant le total de 21,2 millions de dollars. Cet investissement renforce la capacité des établissements à améliorer la rétention, la participation et les résultats en matière d’obtention de diplôme des étudiants autochtones.

Notre gouvernement investit dans les talents, renforce la résilience économique et répond à l’évolution des besoins du marché du travail. En soutenant la réussite et le bien-être des étudiants autochtones, le Fonds d’aide à la réussite des étudiantes et étudiants autochtones façonne la main-d’œuvre qualifiée dont notre économie a besoin.

Équipes d’intervention auprès des enfants à risque d’exploitation

Les équipes d’intervention auprès des enfants à risque d’exploitation (équipes INTERE) sont des équipes d’intervention spécialisées composées d’agents de police et de travailleurs en protection de l’enfance, travaillant avec des agents de liaison autochtones pour cerner et localiser les enfants et les jeunes qui sont victimes ou à risque d’être victimes de trafic sexuel. Les équipes INTERE leur donnent accès à des services communautaires et culturellement adaptés et recueillent des renseignements pour soutenir les enquêtes sur les délinquants.

Les équipes INTERE ont été mises en place à Toronto et dans la région de Durham en 2021. En moyenne, chaque année, les équipes INTERE de Toronto et de Durham desservent plus de 200 enfants et jeunes. En juillet 2025, une troisième équipe INTERE a été mise en place à Kenora, accompagnée de soutiens spécialisés informés sur les traumatismes.

Les équipes INTERE sont conçues pour être culturellement adaptées et refléter les besoins de la communauté qu’elles desservent. Les enfants et les jeunes autochtones sont plus à risque d’être victimes de trafic sexuel. Pour répondre aux besoins uniques des enfants et des jeunes autochtones, les équipes INTERE comprennent des sociétés d’aide aux enfants autochtones et des liaisons autochtones.

Refonte des services de justice pour la jeunesse destinés aux jeunes Noirs et Autochtones

La refonte des services de justice pour la jeunesse noire et autochtone (la refonte) est une initiative pluriannuelle visant à améliorer les résultats pour les jeunes noirs et autochtones ayant des démêlés avec le système de justice pénale ou à susceptibles d’en avoir. Partout en Ontario, l’initiative continue de démontrer une forte mobilisation et un impact mesurable grâce à des programmes communautaires et culturellement adaptés.

Au cours de l’exercice financier 2025-2026, 843 jeunes ont participé à des programmes dirigés par des Noirs, dont 728 jeunes noirs. Parmi ceux-ci, 74,7 % ont rapporté une amélioration en matière de préparation à la vie active, d’aptitudes et de connaissances. Une augmentation de l’estime de soi, du bien-être et des comportements positifs a été rapportée par 69 % des jeunes. En outre, 96 jeunes autochtones supplémentaires ont participé aux programmes de refonte, et les données définitives sont à venir. Des taux de participation élevés et une collaboration continue avec les partenaires communautaires démontrent une portée et une efficacité croissantes.

Les refontes soutiennent des communautés plus sécuritaires par l’intervention précoce et la prévention. Au cours de la prochaine année, les travaux se poursuivront avec des partenaires, notamment le lancement d’un nouveau programme de santé mentale pour les jeunes noirs à l’été 2026.

Soutien scolaire ciblé pour les élèves autochtones, noirs et autres élèves racisés

L’Ontario soutient toute une série d’initiatives visant à améliorer les résultats scolaires, en mettant l’accent sur les élèves autochtones, noirs et autres élèves racisés.

Expansion des programmes à double reconnaissance de crédit

Les programmes à double crédit aident les élèves qui rencontrent souvent des difficultés à obtenir leur diplôme d’études secondaires en leur permettant d’obtenir à la fois des crédits d’études secondaires et des diplômes postsecondaires. Les élèves peuvent suivre des cours collégiaux ou d’instituts autochtones, ou participer à une formation d’apprentissage de niveau 1 tout en recevant du soutien de leur école secondaire et de l’établissement postsecondaire participant.

Au cours des années scolaires 2022-2023 et 2024-2025, notre gouvernement a investi 6,33 millions de dollars pour élargir l’accès aux occasions de double reconnaissance de crédit, particulièrement pour les élèves confrontés à des obstacles à l’obtention du diplôme, notamment les apprenants autochtones. Durant cette période, plus de 3 200 crédits doubles ont été acquis, aidant les élèves à rester engagés dans leurs études et à travailler vers l’obtention de leur diplôme.

En soutenant des transitions réussies vers le collège, l’institut autochtone et les parcours d’apprentissage, les programmes à double reconnaissance de crédit aident les élèves à gagner en confiance, à acquérir des compétences pratiques et à se préparer pour de futures occasions d’apprentissage et d’emploi.

Le financement devrait se poursuivre pour l’année scolaire 2026-2027.

Permis et soutiens pour les programmes et interventions en lecture

Cette initiative finance les conseils scolaires pour soutenir l’enseignement de la lecture fondé sur des données probantes et les interventions précoces pour les élèves ayant des difficultés en lecture. Elle répond aux données montrant que certains élèves autochtones, noirs et autres élèves racisés sont surreprésentés parmi ceux ayant de faibles résultats en lecture et participant à des programmes d’apprentissage spécialisé. Le financement de cette initiative soutient l’achat de ressources pédagogiques, de permis et d’apprentissage professionnel afin de renforcer l’enseignement en classe et les interventions ciblées.

Au cours de l’année scolaire 2025-2026, 12,5 millions de dollars ont soutenu la mise en œuvre partout dans la province. Les conseils scolaires ont rapporté que 27 000 éducateurs ont reçu une formation et qu’environ 165 000 élèves ont eu accès à des soutiens intensifs en lecture. Les résultats montrent une amélioration des compétences de lecture de base, avec environ 43 000 élèves en dessous du niveau scolaire qui ont atteint ou dépassé les attentes à la fin de l’année.

Le financement se poursuivra par le biais du financement de base de l’apprentissage pour l’année scolaire 2026-2027, soutenant les améliorations continues des résultats en littératie.

Intervention précoce en mathématiques pour les élèves ayant des besoins en apprentissage spécialisé

Cette initiative finance les conseils scolaires pour soutenir l’intervention précoce en mathématiques pour les élèves de la maternelle à la 8e année, en mettant l’accent sur les élèves ayant des besoins en apprentissage spécialisé. Renforcer les compétences de base en mathématiques aide à améliorer la confiance en soi et prépare les élèves à réussir alors qu’ils passent à des niveaux intermédiaires et à une 9e année en décloisonnement.

Les conseils scolaires utilisent des fonds pour le personnel, l’apprentissage professionnel et des interventions ciblées, notamment le mentorat en mathématiques, les soutiens en petits groupes et les ressources pédagogiques. Au cours de l’année scolaire 2022-2023, près de 17 000 élèves ont participé au programme. Les résultats ont montré de meilleures pratiques d’enseignement et de meilleurs résultats pour les élèves, environ 22 % des élèves recevant des interventions répondant aux attentes du niveau scolaire et des améliorations similaires parmi ceux des programmes modifiés.

Cette initiative appuie les efforts plus larges de l’Ontario pour surmonter les obstacles systémiques par le décloisonnement. Maintenant intégrée au financement principal de l’éducation, elle continuera d’offrir un soutien stable pour aider les élèves à réussir en mathématiques.

Le financement devrait se poursuivre pour l’année scolaire 2026-2027.

Programme des accompagnateurs des élèves noirs pour l’obtention du diplôme

Le Programme des accompagnateurs des élèves noirs pour l’obtention du diplôme offre une aide directe aux élèves grâce à des soutiens culturellement adaptés et axés sur le mentorat, afin d’améliorer la réussite scolaire, le bien-être et l’expérience scolaire. Les accompagnateurs des élèves pour l’obtention du diplôme collaborent également avec le personnel scolaire et les responsables du système pour aider à surmonter les obstacles et renforcer les environnements d’apprentissage inclusifs pour les élèves noirs dans les écoles.

Le programme continue d’afficher des résultats positifs auprès des conseils scolaires participants. Le programme a également élargi sa portée et renforcé ses partenariats avec les écoles, les communautés et les familles.

Au cours de l’année scolaire 2024-2025, les inscriptions ont augmenté à 5 007 élèves, soit une hausse de 26 % par rapport à l’année précédente, démontrant la portée et la mobilisation croissantes du programme. Les commentaires des élèves soulignent une confiance accrue, la mobilisation scolaire et l’accès à des adultes de confiance pour les soutenir. Le programme a également contribué à une amélioration de la réussite des élèves, avec une augmentation de 43 % du nombre d’élèves obtenant un diplôme d’études secondaires de l’Ontario (DESO) comparativement à l’année scolaire 2023-2024, renforçant ainsi les parcours vers l’apprentissage postsecondaire et l’emploi.

Au cours de l’année scolaire 2025-2026, un financement de 6 millions de dollars a soutenu 46 entraîneurs diplômés répartis dans 26 conseils scolaires. Le financement se poursuit pour l’année scolaire 2026-2027.

Programme des accompagnateurs des Autochtones pour l’obtention du diplôme

Le Programme des accompagnateurs des Autochtones pour l’obtention du diplôme offre un soutien tout au long de l’année aux élèves des Premières Nations, Métis et Inuits de la 7e à la 12e année, dans le but d’améliorer le bien-être et la réussite scolaire des élèves. Ces soutiens aident les élèves à obtenir un diplôme d’études secondaires de l’Ontario et à faire la transition vers l’enseignement secondaire, l’enseignement postsecondaire, la formation ou le marché du travail. Les accompagnateurs agissent comme conseillers et adultes attentionnés. Ils assistent également les élèves des Premières Nations, Métis et Inuits pour les orienter dans les systèmes, structures et politiques adaptés à la culture des conseils scolaires afin de soutenir leurs transitions, leurs études et leurs préparatifs pour leur future carrière. Le programme soutient également les élèves qui passent d’écoles financées par le gouvernement fédéral ou gérées par les Premières Nations vers des écoles financées par la province.

Le programme soutient actuellement 38 accompagnateurs répartis dans 30 conseils scolaires. Au cours de l’année scolaire 2024-2025, plus de 5 700 élèves ont été soutenus par ce programme, et environ 95 % ont déclaré être satisfaits des soutiens reçus. Les résultats montrent une augmentation de l’engagement des élèves, de la fréquentation, de l’accumulation de crédits et des taux de diplomation.

Le ministère de l’Éducation continue de financer ce programme pour l’année scolaire 2026-2027 afin de renforcer la réussite des élèves et de soutenir des résultats positifs à long terme pour les jeunes des Premières Nations, des Métis et des Inuits.

Élimination des suspensions discrétionnaires pour les élèves de la maternelle à la 3e année

En 2020, un règlement est entré en vigueur pour éliminer les suspensions discrétionnaires pour les élèves de la maternelle à la 3e année afin de favoriser des résultats plus équitables pour les jeunes apprenants. Ce changement contribue à atténuer l’incidence disproportionnée des suspensions sur les élèves autochtones, noirs et d’autres personnes racisées ayant des besoins en apprentissage spécialisé.

Les taux de suspension pour ces niveaux sont restés faibles depuis l’introduction de la politique, tout en permettant des suspensions obligatoires lorsque cela est nécessaire. Cette approche maintient les élèves en classe, soutenant leur développement social, émotionnel et académique.

Des soutiens continus sont également offerts aux élèves suspendus ou expulsés, les aidant à rester engagés dans l’apprentissage et à améliorer leurs résultats à long terme.

Les plans d’action sur l’éducation autochtone des conseils scolaires

Les plans d’action sur l’éducation autochtone des conseils scolaires sont soutenus par le financement de base de l’éducation afin d’améliorer les résultats des élèves des Premières Nations, Métis et Inuits. Ce financement aide les conseils scolaires à offrir des programmes et initiatives ciblés qui soutiennent la réussite et le bien-être des élèves.

Le financement soutient également les efforts visant à renforcer les connaissances et la compréhension parmi tous les élèves et éducateurs sur les histoires, cultures, perspectives et contributions autochtones. En concentrant les ressources sur ces priorités, les plans d’action de conseils scolaires contribuent à créer des environnements d’apprentissage inclusifs, préparent les élèves des Premières Nations, Métis et Inuits aux compétences nécessaires pour s’épanouir après leur sortie de l’école, et renforcent les liens avec les communautés des Nations, Métis et Inuits.

Le ministère de l’Éducation continuera de soutenir les programmes ciblés par le biais de la composante des plans d’action de conseils scolaires de l’allocation de soutien autochtone dans le cadre du financement de base de l’éducation durant l’année scolaire 2026-2027.

Éliminer les obstacles et améliorer l’accès à des programmes adaptés à la culture dans les domaines de l’apprentissage et de la garde des jeunes enfants, de l’éducation, du développement de l’enfant, de la santé, des sports et des loisirs

Plan d’action pour les jeunes noirs

Le Plan d’action pour les jeunes noirs (PAJN) soutient les enfants, les jeunes et les familles noires grâce à des programmes culturellement adaptés qui offrent la prévention et l’intervention précoce, du mentorat et des voies vers l’apprentissage, l’emploi et l’autonomisation économique. Les programmes principaux, dont le Programme SNAP (Stop, n’agis pas, analyse et planifie), le Programme de mentorat pour les jeunes, le Programme des intervenants auprès des jeunes et le Fonds Perspectives Jeunesse (FPJ), reçoivent une allocation annuelle combinée de 8,7 millions de dollars pour améliorer le bien-être, surmonter les obstacles, développer les compétences et renforcer les liens communautaires. D’autres programmes clés renforcent la capacité des familles à soutenir les enfants et les jeunes dans leurs parcours d’apprentissage et développementaux.

Au cours des exercices 2024-2025, ces programmes ont donné de bons résultats. Les participants au Programme SNAP ont démontré de meilleurs résultats comportementaux et académiques, tandis que le Programme de mentorat pour les jeunes et le Programme des intervenants auprès des jeunes ont accru l’accès au mentorat, aux soutiens pour la préparation à l’emploi et à l’accès à l’éducation, la formation et les services d’emploi. Concernant le Programme SNAP, le Programme de mentorat pour les jeunes et le Programme des intervenants auprès des jeunes, il y a eu une augmentation moyenne de 19,2 % du nombre d’enfants et de jeunes noirs accédant à ces programmes. Les projets du FPJ ont soutenu les jeunes à entrer sur le marché du travail, à développer des compétences en leadership et à créer des espaces culturellement sécuritaires pour lutter contre les effets du racisme. Les participants ont rapporté une confiance accrue envers les services offerts par les fournisseurs qui reflètent leurs communautés et leurs expériences vécues.

Au cours de l’exercice 2025-2026, l’Ontario a investi 16,5 millions de dollars dans le volet Autonomisation économique du Plan d’action pour les jeunes noirs (PAJN) afin d’aider les jeunes et jeunes professionnels noirs à développer les compétences nécessaires pour des carrières dans des secteurs à forte demande, notamment les soins de santé, les technologies de l’information, le cinéma, les arts, l’automobile et d’autres métiers spécialisés. Depuis le début de 2023, le volet Autonomisation économique du PAJN a soutenu plus de 33 000 jeunes et jeunes professionnels noirs, aidant les participants à développer des compétences et à accéder à des occasions menant à un emploi de haute qualité.

De plus, au cours de l’exercice 2025-2026, le ministère des Affaires civiques et du Multiculturalisme a examiné le PAJN afin de s’assurer qu’il est en phase avec les conditions économiques et du marché du travail en évolution de l’Ontario ainsi qu’avec le plan Protéger l’Ontario gouvernement. Le PAJN fait progresser les priorités du plan Protéger l’Ontario en renforçant la participation de la main-d’œuvre, en réduisant les facteurs de risque et en soutenant l’entrepreneuriat. Notre gouvernement a réaffirmé son engagement envers le programme par une allocation de 16,5 millions de dollars dans le budget provincial de l’exercice 2026-2027, reconnaissant son effet positif et l’amélioration des résultats pour les jeunes noirs partout dans la province.

Programme de soutien à l’emploi pour les Noirs

Le Programme de soutien à l’emploi pour les Noirs est une initiative culturellement adaptée qui vise à s’attaquer à la surreprésentation des personnes noires ayant des démêlés avec le système de justice pénale. Offert dans des milieux correctionnels pour adultes et dans les services de justice pour la jeunesse, le programme offre des soutiens à l’emploi, de la formation aux compétences, de la planification de carrière, de l’apprentissage et des mesures d’intervention postcarcérale.

Depuis le lancement du programme en janvier 2023 jusqu’en mai 2026, un total de 1 314 personnes ont participé au programme : 402 ont obtenu leur diplôme du programme, et 83 des 136 personnes libérées dans la communauté ont trouvé un emploi, tandis que d’autres continuent de suivre des formations et de recevoir des soutiens supplémentaires. La participation à la formation, à l’emploi et aux services de soutien continue d’augmenter d’année en année.

En aidant les participants à se réintégrer avec succès dans leurs communautés, le Programme de soutien à l’emploi pour les Noirs soutient des communautés plus sécuritaires et contribue à réduire la récidive.

Programme d’animateurs de loisirs communautaires pour les Autochtones

Le Programme d’animateurs de loisirs communautaires pour les Autochtones soutient jusqu’à 27 Premières Nations dans l’embauche d’un « animateur » de loisirs pour planifier et offrir des programmes communautaires, sportifs, récréatifs et d’activités physiques. Ces programmes sont conçus à partir de ressources locales et de partenariats avec des organismes communautaires, garantissant que les activités répondent aux besoins et intérêts de chaque communauté. Le programme offre aux Autochtones de tous âges des occasions de rester actifs, de tisser des liens et de soutenir le bien-être général.

Depuis l’exercice financier 2018-2019, plus de 67 000 membres de communautés autochtones ont participé à des programmes soutenus par le Programme d’animateurs de loisirs communautaires pour les Autochtones. Cela souligne la portée et l’impact continus du programme dans les communautés participantes.

Le Programme d’animateurs de loisirs communautaires pour les Autochtones continue de soutenir l’accès à des possibilités de loisirs et de bien-être culturellement adaptés. Au cours de la prochaine année, il continuera d’offrir des programmes communautaires qui favorisent la vie active et renforcent les liens communautaires.

Programme d’activités récréatives communautaires inclusives

Le programme d’activités récréatives communautaires inclusives soutient les enfants et les jeunes dans l’accès aux occasions sportives et récréatives au niveau communautaire, en mettant l’accent sur l’équité, la diversité et l’inclusion. Le programme collabore avec des organisations partenaires qui ont des liens communautaires solides et qui ont de l’expérience à relever les obstacles rencontrés par les groupes sous-représentés. Ces soutiens peuvent comprendre des subventions pour des organisations sportives locales ou des familles, de l’équipement et des ressources, la formation des entraîneurs et des dirigeants, ainsi que la prestation directe des programmes.

La programmation pour l’exercice 2025-2026 est en cours. Depuis son lancement en 2021, le programme a soutenu environ 150 000 enfants et jeunes issus de communautés sous-représentées à participer à des activités abordables et accessibles.

Voie sportive pour le bien-être des Autochtones en Ontario

La Voie sportive pour le bien-être des Autochtones en Ontario soutient un réseau coordonné d’occasions pour les peuples autochtones de tous âges et capacités de participer au sport, allant de programmes d’introduction à des niveaux de compétition plus élevés. Offert en partenariat avec l’Aboriginal Sport & Wellness Council of Ontario, le programme propose notamment des programmes de culture de l’activité physique et de sports d’introduction, des camps multisports jeunesse, du développement d’athlètes et d’entraîneurs, des tournois régionaux et provinciaux ainsi que des initiatives de bien-être familial.

Au cours de l’exercice 2025-2026, le financement du ministère du Sport a soutenu la mise en œuvre de 45 programmes, activités et événements, auxquels environ 5 900 personnes ont participé, dont 3 451 jeunes. Ces programmes aident à développer des compétences et la confiance en soi ainsi qu’à tisser des liens, tout en soutenant des expériences sportives et de bien-être culturellement adaptées.

La Voie sportive continue d’élargir l’accès à des programmes inclusifs et axés sur la communauté. Au cours de l’année à venir, elle s’appuiera sur ce travail en soutenant la participation continue et les occasions de développement pour les athlètes et communautés autochtones partout en Ontario.

Camps culturels pour les jeunes

Le Programme des camps culturels pour les jeunes soutient jusqu’à 10 organisations autochtones pour offrir des programmes fondés sur la culture pour les jeunes et jeunes adultes autochtones. Ce programme vise à renforcer les connaissances des cultures et langues traditionnelles tout en développant les compétences en leadership grâce à des activités expérientielles et terrestres. Les jeunes participants apprennent directement des Gardiens du savoir et des Aînés, favorisant ainsi la connexion, la résilience et un fort sentiment d’identité.

Depuis le lancement du programme en 2017, plus de 2 300 camps et programmes ont été organisés, rejoignant plus de 70 000 jeunes autochtones. Ces expériences soutiennent la croissance personnelle tout en favorisant la continuité culturelle.

Le Programme des camps culturels pour les jeunes continue d’offrir des occasions significatives et communautaires aux jeunes autochtones, renforçant l’identité, les compétences et le bien-être.

Partenariats communautaires pour combattre le racisme, la haine et la discrimination

Grâce à la collaboration avec des partenaires communautaires, le ministère de l’Éducation fait progresser des soutiens, services et ressources culturellement adaptés pour aider à lutter contre le racisme, la haine et la discrimination.

Pinball Foundation

La Pinball Foundation offre un soutien social aux élèves issus de communautés défavorisées qui pourraient être à risque de comportements antisociaux ou violents. Grâce à des programmes scolaires et communautaires, l’initiative soutient le bien-être et la réussite scolaire des élèves, particulièrement pour les enfants et les jeunes marginalisés et racisés.

Au cours de l’exercice 2024-2025, le programme a offert des assemblées scolaires, des programmes en milieu scolaire et parascolaire, des événements communautaires et des ateliers pour les éducateurs. Un total de 284 élèves ont déclaré un soutien plus fort de la part d’un adulte attentionné, des compétences en leadership accrues et une meilleure fixation d’objectifs futurs, tandis que 253 élèves ont déclaré une plus grande volonté de chercher de l’aide. Le programme a démontré d’excellents résultats en matière de bien-être et de leadership des élèves. La capacité des éducateurs a également été renforcée, 88 éducateurs se sentant mieux équipés pour engager les élèves et leurs familles. La participation a dépassé les objectifs, atteignant 241 élèves du primaire et 125 éducateurs.

Ces soutiens se poursuivront durant l’année scolaire 2026, aidant les élèves à développer des compétences positives, à renforcer la mobilisation scolaire et à accéder à des réseaux de soutien au sein de leurs communautés.

Friends of Simon Wiesenthal Center

Le Friends of Simon Wiesenthal Center for Holocaust Studies a organisé des ateliers pour les élèves du primaire et du secondaire afin d’accroître la sensibilisation et la compréhension de l’antisémitisme, notamment de ses impacts historiques et contemporains.

Au cours de l’année scolaire 2024-2025, 53 ateliers ont été proposés, rejoignant 10 810 élèves en Ontario. Un modèle hybride comportant des séances en personne et virtuelles a permis au programme de dépasser considérablement son objectif initial de 1 500 élèves. Au cours de l’année scolaire 2025-2026, le programme visait à rejoindre 1 000 élèves grâce à la prestation de 25 ateliers. Les résultats finaux pour l’année scolaire 2025-2026 seront disponibles après la soumission du rapport final le 1er octobre 2026. Le financement se poursuivra pour l’année scolaire 2026-2027.

Ces ateliers continuent de soutenir l’apprentissage des élèves, d’accroître la sensibilisation à l’antisémitisme et d’encourager un dialogue respectueux et éclairé entre les élèves.

Accent sur les jeunes

Le programme Accent sur les jeunes offre des soutiens ciblés aux élèves qui font face à des obstacles à l’éducation et à l’emploi, notamment ceux liés à l’inégalité systémique, au racisme et au désavantage socioéconomique. Pour l’année scolaire 2025-2026, les conseils scolaires participants ont reçu plus de huit millions de dollars pour mettre en œuvre ce programme. En donnant accès aux jeunes à des emplois d’été, au leadership et à des occasions d’apprentissage, le programme les aide à développer leurs compétences et à acquérir de l’expérience pratique.

Les élèves participant au programme Accent sur les jeunes ont rapporté une confiance accrue, une amélioration de leur santé mentale et un plus grand sentiment d’appartenance avec leur école et leur communauté. Le programme soutient également les jeunes dans la conduite d’activités pour les plus jeunes élèves, aidant à développer des compétences en leadership tout en élargissant l’accès à des programmes communautaires positifs. À l’été 2025, plus de 1 800 élèves ont été embauchés, et 239 partenaires communautaires ont collaboré avec les conseils scolaires pour offrir des programmes à 68 210 élèves.

Le programme Accent sur les jeunes continue de contribuer à combler les écarts d’équité en offrant une expérience de travail significative et des soutiens aux jeunes. Ces efforts contribuent à améliorer l’engagement, le bien-être et la préparation des élèves pour les parcours futurs d’éducation et d’emploi. Le financement se poursuit pour l’année scolaire 2026-2027.

Programme d’entrepreneuriat pour les jeunes autochtones

Le Programme jeunes entrepreneurs autochtones (PJEA) soutient les élèves autochtones dans le développement de compétences en affaires, financières et de leadership grâce à un cours pratique de deux crédits. Les élèves apprennent des concepts clés comme la planification d’entreprise, le marketing, la gestion financière et la comptabilité, tout en gagnant en confiance et en explorant des occasions entrepreneuriales concrètes. Le programme aide également les élèves à développer des compétences en communication, en résolution de problèmes et en innovation, ainsi que des attitudes comme la persévérance et le leadership collaboratif qui favorisent la réussite à l’école, dans les parcours postsecondaires et en milieu de travail.

Au cours de l’année scolaire 2024-2025, le PJEA a été dispensé dans 11 écoles et 185 élèves y ont participé, avec un taux de réussite de 92 %. Les commentaires des élèves montrent de bons résultats, 79 % rapportant une motivation accrue pour obtenir leur diplôme et 68 % indiquant un plus grand plaisir à l’école. Les élèves du PJEA ont rapporté des résultats positifs dans l’apprentissage entrepreneurial, 87 % déclarant avoir appris à planifier et à démarrer une entreprise, et près de 80 % d’entre eux manifestant un intérêt accru pour démarrer leur propre entreprise.

Le programme continue de s’étendre et a été offert dans 12 écoles pour l’année scolaire 2025-2026. Le financement devrait se poursuivre pour l’année scolaire 2026-2027.

Soutenir des soins sécuritaires et culturellement adaptés pour les enfants, les jeunes et les familles

Les initiatives suivantes ne font pas partie de la Stratégie antiraciste de l’Ontario. Cependant, ils s’harmonisent avec ses objectifs en renforçant des soutiens culturellement adaptés et en améliorant les systèmes qui desservent les enfants, les jeunes et les familles autochtones, noirs et d’autres personnes racisées.

Ces initiatives visent à élargir l’accès à une éducation, à la santé mentale et aux services de protection de l’enfance fondés sur la culture, tout en améliorant les transitions, la sécurité et la continuité des soins entre les systèmes. Cela comprend le renforcement des partenariats avec les organisations des Premières Nations, l’amélioration des soins culturellement adaptés pour les enfants et familles noirs, et l’augmentation de l’accès à des soutiens en santé mentale rapides et faciles d’accès.

De plus, ces efforts renforcent la capacité du système par la formation, la mobilisation et l’élaboration de politiques, contribuant à rendre les services plus réactifs aux besoins et expériences diversifiés des enfants et des jeunes.

Programme de partenariats pour l’éducation

Le Programme de partenariats pour l’éducation soutient la réussite des élèves des Premières Nations grâce à la collaboration entre les Premières Nations, les partenaires provinciaux en éducation et Services aux Autochtones Canada. Le programme vise à établir des partenariats, à transmettre l’expertise et à coordonner les initiatives d’apprentissage entre les écoles gérées par les Premières Nations et financées par la province. Le ministère de l’Éducation soutient ce travail en soutenant trois organisations politiques territoriales des Premières Nations.

Les activités du projet sont réalisées chaque année, de septembre à août. L’initiative a aidé plus de 2 000 élèves des Premières Nations à apprendre des langues autochtones, à participer à des apprentissages sur la terre et à accéder à des soutiens pour améliorer leur réussite scolaire.

Les résultats rapportés comprennent une forte participation et des taux de satisfaction élevés, avec des exemples comme des événements sur les langues autochtones, des forums d’éducateurs et des rassemblements annuels soutenant la revitalisation linguistique et le partage des ressources. Le programme a également renforcé les relations entre les Premières Nations et les conseils scolaires.

Le Ministère continue de financer ce programme pour l’année scolaire 2026-2027 afin de soutenir la construction de partenariats plus solides entre les écoles gérées par les Premières Nations et financées par la province.

Programme de transition et de sécurité des élèves et enquête sur le décès de sept

Cette initiative finance des transitions sécuritaires, cohérentes et fondées sur la culture pour les élèves des Premières Nations qui se déplacent entre leurs communautés d’origine et leurs écoles. Les soutiens incluent des orienteurs de transition, des services de santé mentale, des bourses d’études et la formation des éducateurs, avec un accent sur l’amélioration du bien-être des élèves et de la continuité de l’apprentissage, particulièrement pour les jeunes voyageant hors réserve.

L’initiative a renforcé l’accès à des services coordonnés et culturellement adaptés, contribuant à améliorer la sécurité et le bien-être général des élèves des Premières Nations dans toute la province. Elle appuie également la mise en œuvre des recommandations de l’enquête sur les sept jeunes par le biais de partenariats avec les communautés des Premières Nations.

Le Ministère continue de financer ce programme pour l’année scolaire 2026-2027 afin de soutenir des parcours éducatifs plus sécuritaires et de renforcer les liens entre les élèves, les familles et les communautés.

Programme des initiatives relatives à la participation bilatérale

Ce programme finance le renforcement des relations bilatérales avec les organisations des Premières Nations afin de soutenir la réussite des élèves et d’améliorer la coordination entre les écoles gérées par les Premières Nations et celles financées par la province. Le financement aide à renforcer la capacité des partenaires à fournir des contributions sur les initiatives et politiques provinciales en éducation.

Le financement a également soutenu des activités réussies comme le Nishnawbe Aski Nation’s Land-Based Learning Gathering, qui réunit éducateurs et administrateurs pour échanger des pratiques de pointe.

Les commentaires des partenaires continuent d’éclairer l’amélioration des politiques et initiatives, soutenant des systèmes d’éducation plus coordonnés et réactifs.

Le ministère continue de financer ce programme pour l’année scolaire 2026-2027 afin de soutenir l’amélioration des services et des ressources pour les élèves des Premières Nations et leurs familles.

Kujali : Prendre soin des enfants noirs – Formation à l’intention des familles d’accueil

Kujali est un programme de formation obligatoire conçu pour soutenir les familles d’accueil dans la prestation de soins culturellement adaptés aux enfants et jeunes noirs. La formation est un cours d’apprentissage en ligne gratuit, adapté au rythme de chacun, composé de quatre modules axés sur le développement des connaissances et des compétences pour soutenir le bien-être social, émotionnel et physique des enfants pris en charge.

À compter du 1er janvier 2025, tous les parents de famille d’accueil nouveaux et actuels doivent suivre Kujali dans le cadre de la directive de formation pour les parents de famille d’accueil. La formation aide les parents de famille d’accueil à mieux comprendre le racisme anti-Noirs et à mieux y répondre, notamment en reconnaissant et en abordant les microagressions.

En renforçant la conscience culturelle et les compétences pratiques, Kujali soutient l’amélioration de la qualité des soins et des résultats plus positifs pour les enfants et les jeunes noirs dans des milieux de soins à domicile agréés.

Une vision une voix

Une vision une voix travaille à lutter contre le racisme anti-Noirs et à améliorer les résultats pour les enfants, jeunes et familles afro-canadiens impliqués dans les services de bien-être de l’enfance de l’Ontario. Le programme soutient des services culturellement adaptés et centrés sur la famille, la formation contre le racisme anti-Noirs ainsi que des occasions de leadership pour les jeunes et le personnel.

Une vision une voix continue de soutenir les agences de protection de l’enfance dans l’intégration de pratiques d’équité raciale dans la prestation de services et la culture organisationnelle. Les activités comprennent le renforcement des partenariats avec les organisations communautaires, le soutien à la mobilisation des jeunes et la réalisation de recherches pour orienter les politiques et les pratiques. Les travaux récents comprennent la réorganisation du Comité d’action jeunesse, des consultations avec les signaleurs obligatoires et des recherches auprès des aidants noirs pour mieux comprendre les expériences de service.

Au cours de la prochaine année, Une vision une voix communiquera les résultats de ses recherches et lancera un module électronique destiné au public afin de soutenir les signaleurs obligatoires avec des outils pratiques axés sur l’équité afin de mieux soutenir les enfants et familles noirs.

Récupération pédiatrique – Lutte contre le racisme dans le système de soins de santé pédiatrique et renforcement des capacités

Cette initiative soutient la lutte contre le racisme et le renforcement des capacités dans le système de soins de santé pédiatrique par la formation, l’apprentissage et le développement de la main-d’œuvre. Elle vise à accroître la sensibilisation aux approches antiracistes auprès des fournisseurs de services de santé et à soutenir une main-d’œuvre pédiatrique plus diversifiée.

Aux premier et deuxième trimestres de l’exercice 2025-2026, environ 5 328 fournisseurs ont suivi une formation antiraciste, avec 108 formations et séances éducatives antiracistes et plus de 180 outils et ressources élaborés. Les activités comprenaient la recherche, l’élaboration de politiques et la création de groupes consultatifs pour orienter la conception des programmes, ainsi que la formation sur l’équité et l’inclusion à l’échelle de l’organisation.

L’initiative soutient des pratiques d’embauche plus complètes et le développement de la main-d’œuvre. Les efforts en cours comprennent le développement du mentorat, des bourses et des stages pour les communautés noires, autochtones et racisées, ainsi que le renforcement de la capacité à offrir des soins culturellement sécuritaires.

Parlons Maintenant/One Stop Talk (PM/OST)

Parlons Maintenant/One Stop Talk (PM/OST) offre un accès immédiat et sans obstacle à des services gratuits et brefs d’orientation en santé mentale et d’orientation pour les enfants et les jeunes de moins de 18 ans. Les services sont disponibles en ligne ou par téléphone, avec un soutien assuré par des cliniciens inscrits issus des agences participantes en santé mentale pour enfants et jeunes. Les séances sont offertes en soirée et le samedi, avec des interprétations offertes dans plus de 200 langues, dont l’American Sign Language et le français.

À ce jour, plus de 5 000 enfants et jeunes ont eu accès à des services d’orientation virtuels par le biais de PM/OST. Pendant les séances, les cliniciens travaillent avec les clients et leurs familles pour élaborer des plans pratiques et les mettre en contact avec des soutiens communautaires supplémentaires au besoin.